团结合作力量大<br />课型 <br />心理辅导课 <br />教材分析 <br />教材的编写符合《中小学生心理健康教育纲要》，体现着新课程理念。通过灵活<br />多样的活动方式，培养学生搜集和处理信息的能力，获得新知识的能力、分析和<br />解决问题的能力以及交流合作能力，倡导学生主动参与，乐于探究。 <br />学情分析 <br />三年级学生积极做事，愿意主动参加集体活动。本节课将课堂学习<br />结合到实际生活中去,更加便于学生的理解和运用。同时,学生对活动体验很感兴<br />趣,这一环节大大提高了学生学习的积极性,让学生能够带着探索的精神结合团<br />队合作完成本次辅导。 <br />教学目标 <br />知识与能力 <br />1、初步认识团结合作的重要性，增强团结合作意识。 <br />2、明白一个人的力量和大家的力量有什么不同，感悟团结合作应有的正确态度<br />和方法。 <br />3、通过体验游戏，培养学生初步的合作能力。 <br />过程与方法 <br />引导学生经过故事明理，情景再现，合作体验，探究思考，心灵感悟等活动来完<br />成教学任务，实现教学目标 <br />情感态度与价值观 <br />让学生体验学习、参与、合作的乐趣，培养学生的合作能力。 <br />教学重点 通过辅导，使学生自省自悟，获得体验，增强团结合作意识。 <br />教学难点 将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常学习生活中。 <br />教学方法 情境教学法，小组合作法 <br />教学过程 <br />心灵碰碰车 <br />1、故事明理 <br /> <br />（1）蚂蚁为什么能把比自己身体大好几倍的食物搬起来？ <br />（2）看着这些小蚂蚁们，你有什么感想？和小伙伴分享一下吧！ 通过《小小<br />蚂蚁力量大》的故事感悟：只有大家为了共同目标，团结合作，齐心协力，才能<br />获得成功。在生活中，我们也有很多事情需要靠与别人团结合作才能完成。 <br />视频导入，引发学生共鸣。 <br />心灵欢乐谷 <br />情景 1：放学了，大家都收拾书包准备回家了。欢欢是今天的值日生，正搬着沉<br />重的垃圾筒去倒垃圾，显得有些吃力。 通过情景再现感悟：在日常中合作的前<br />提是要互帮互助，懂得一个人的力量和大家的力量有什么<br />活动一：想一想，说一说 <br />1、学生分析后明确：主动帮助别人是合作的基础 <br />2,、分析：图中同学的做法对不对。如果你遇到类似的情况，会怎么做呢？ <br />情景 2：周末，班里同学约着一起去看望独居的李奶奶。大家有的帮忙整理家务，<br />有的则陪李奶奶说话，给李奶奶解闷。 <br />1、想一想，一个人的力量和大家的力量有什么不同？ <br />2、分析后明确：一个人的能力是有限的，而集体的力量是无限的。 不同，理<br />解在日常学习生活中团结合作的重要性。 <br />活动二：坚固的城堡——体验团结合作 <br /> 游戏规则：同学们背靠背围成一圈、相邻的同学互相挽着胳膊，蹲下坐在地板<br />上把脚伸直。当大家都准备好了，听到命令后所有人一起站起来，而站立的过程<br />中要求与相邻人挽着的胳膊不能松开，不能收手撑地。能在最短时间内成功站立<br />的则挑战成功。 <br />1、请一组同学展示 <br />2、请每一个小组一起体验 <br />3、分享体验心得 <br />通过游戏渗透、培养学生的团队合作精神，领悟合作的方法与技巧。 <br />活动三：我来选一选（练习题填写） 如果在合作中遇到下面问题，你该怎么<br />办？选择自己认为正确的选项，并跟同学分享自己选择的理由。 <br />（1）自己的想法与小伙伴想法不同怎么办？ <br /> <br />（2）自己的做法遭到小伙伴误解怎么办？ <br />（3）自己与小伙伴都需要某件东西怎么办？ <br />通过小组交流探讨，选择自己认为正确的选项，并与同学分享自己选择的理由。<br />进一步明确 团结合作也要讲究方式方法，用对了方法才能使合作的力量更大。<br /> <br />小结：团结之花 回顾今天所学内容，通过关键词总结。 <br />作业布置： <br />制作书签，在书签上写上关于团结合作的名言警句，赠送给同学。 <br />通过互赠书签，将合作意识迁移到日常生活中。 <br />板书设计： <br />团结合作力量大 <br />目标明确 互帮互助 齐心协力 <br />合理分工 取长补短 互相配合<br />
