当友谊的小船发生颠簸时<br />【理论依据】 <br />心理学家指出：“人格主要是与人交往的过程中逐步形成的，孩子与人交往对他<br />的心理发展具有重大意义。”小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，<br />活动范围进一步扩大，更多地走到同龄伙伴中去。同伴关系是儿童最广泛的社会<br />关系。在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一，<br />因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的关键时期。<br /> <br />【学情分析】 <br />根据调查，本校五年级学生同伴交往中存在的心理困惑表现为这几个方面：对什<br />么是朋友感到困惑。斤斤计较，为一些小事争吵，但过几天又和好。出现友谊排<br />他性。存在不合理交友信念如朋友就是要提供任何帮助（抄作业等）。嫉妒心理。<br />解决冲突方式较单一，用动不动绝交的方法试图让对方重视自己，或者发泄愤怒<br />等负面情绪。 <br />【教学目标】 <br />1、体验友谊矛盾带来的各种感受，明白朋友之间的矛盾在所难免； <br />2、学会勇敢的面对友谊中的冲突矛盾，懂得主动寻找解决方法。 <br />3、思考和寻找多样的解决问题的方法。 <br />【教学重难点】<br />学会勇敢的面对友谊中的冲突矛盾，懂得主动寻找解决方法。 <br />【教学对象】<br />五年级 <br />【课时】<br />1课时 <br />【教学准备】<br />5瓶不同液体 小视频 <br />【活动形式】<br />情景剧 视频 讨论 <br />【教学过程】 <br /> <br />一、活动导入 <br />1、看，我今天带来什么呢？谁愿意上来替大家尝尝味道？ <br />2、友谊之味道 <br />同学们，如果让你用味蕾来品尝友谊，你觉得你的友谊会是什么味道呢？说说你<br />的理由。（引导学生分享自己的感受和想法，以及背后的动机。） <br />3、听完同学们各种的友谊味道，接下来请大家看看这几位同学她们的酸甜苦辣<br />的友谊故事。 <br />设计意图：根据调查显示，每个班都有将近一半的学生遇到同伴交往的困惑或问<br />题。这个环节让学生用味道来表达对友谊的心理感觉，学生对友谊的感觉是不一<br />样的，选择的味道也是不一样的，将心理感受具体化。 <br />二、友谊之感受 <br />1、情景剧 <br />剧情：昨天我和好朋友吵架了，原因是我们在一起玩了一会儿，之后我就去了操<br />场。当我看见我的好朋友和另一个同学讲话，我便上去听，听到她们在讲我的坏<br />话，我便和她大吵了一架。整整一个下午我们没有说过话，在放学后我对她说：<br />“绝交吧！”在转身的那一刻，我的心一阵酸痛，鼻头上也有一种酸溜溜的感觉。<br /> <br />2、分享： <br />1）同学们，你们觉得熟悉吗？有的同学觉得熟悉，有的则不然，大家的经历都<br />不一样。那么你们和朋友之间的矛盾是什么呢？谁愿意勇敢的和大家分享？ <br />2）思考：绝交是一种什么样的解决问题方式？（逃避问题）效果如何？今后遇<br />到类似问题，有帮助吗？（引导学生知道绝交是一种消极的解决方法。） <br />3、小结：听完大家的分享，我有一个感受：不论和朋友出现什么矛盾，都会让<br />我们感觉很难受、很苦恼、很伤心。那么，我们要如何面对朋友之间的矛盾冲突<br />呢？今天我请来了两位非常特别的朋友，看看他们之间发生了什么。 <br />三、寻找解决方法 <br />1、大家看过电影《疯狂的动物城》吗？电影讲述了一个这样的故事： <br />在一个现代化的动物都市中，生活着许多的动物，每种动物在这里都有自己的居<br />所，动物们在这里和平共处。兔子朱迪从小就梦想能成为动物城市的警察，尽管<br /> <br />身边的所有人都觉得兔子不可能当上警察，但她还是通过自己的努力，成为了第<br />一个兔子警官。此时发生了一起神秘的案件，兔子朱迪决定要破获这起案件来证<br />明自己。在这个过程中，她和狐狸尼克渐渐的成为了好搭档、好朋友。可是他们<br />的友谊之路也和你们一样并非一帆风顺。今天我把两位主角兔子朱迪和狐狸尼克<br />请来了，一起来看看他们之间发生了什么？ <br />这段视频大概 4分钟，你们一边看一边思考：他们之间发生了什么？你们能找出<br />他们各自的问题吗？（可以做记录） <br />2、播放视频《疯狂的动物城》矛盾片段 <br />3、学生分享自己的发现，引出朋友之间的矛盾原因： 朱迪没有信任尼克； <br />朱迪听信别人的话未验证的情况下就发表了自己的观点，伤害了尼克； 朱迪发<br />现了尼克的生气没有马上去解决。 你们看的非常仔细并且能敏锐的发现这些<br />问题。 <br />接下来我们来看看兔...
