17 榜样的力量<br />教学目标<br />【知识目标】:1.能选好榜样。2.能学好榜样。<br />【能力目标】:具有辨析能力,可以辨别区分正反两种榜样。<br />【情感态度与价值观目标】:能够选择具有先进性的榜样,并在实践学习榜样的<br />先进性。<br />学情分析<br />五年级的学生对榜样的概念已经有所了解,从实际情况来看,凡是他们感到新奇<br />的、有趣的就会去模仿,现实生活中、艺术中一些怪模怪样,甚至反面人物的形<br />象同样可以吸引他们模仿的兴趣,所以需要引导学生选准、选好榜样,要体现榜<br />样的先进性。<br />重点难点<br />【教学重点】:能选准好榜样,学好榜样。<br />【教学难点】:具有辨析能力,会选榜样,会学榜样。<br />教学过程<br />第一学时<br />教学流程<br />一、创设情境,引出课题。<br /> <br />师:同学们,心灵驿站欢迎你们。上个星期心灵驿站在学校二、三、四、五年级<br />做了一个问卷小调查,你们也参与了其中,还记得自己的答案吗?<br />生:记得。<br />师:(采访几位同学)3个问题:你有榜样吗?是谁?为什么?<br />生:回答<br />师:你们想知道调查统计的最后结果吗?<br />生:想。<br />师:(PPT显示统计结果)共计 96%的学生有自己的榜样,集中在明星上,原因就是<br />帅,唱歌好,跳舞好,球打得好……<br />师:要说提到榜样,我们就会想到一个人,还有一首脍炙人口的歌唱得就是他,他<br />是谁呢?<br />生:雷锋<br />(显示雷锋图片)<br />师:关于雷锋,你们都了解些什么呢?<br />生:解放军、乐于助人做好事、做了好事不留名等等。<br />师:谁能给大家讲讲雷锋助人为乐的故事呢?<br />生:(讲故事)<br />师:现在我们一起来看一段介绍的雷锋的视频,深入了解一下雷锋,并思考一个问<br />题,为什么当时的国家最高领袖毛主席要号召全国人民向雷锋同志学习呢?<br /> <br />(看视频)<br />师:为什么呢?想象一下,如果你的周围都是像雷锋一样的人,会变得怎样?<br />生:世界会变得更美好,更和谐。<br />师:可见榜样的力量是无穷的。(PPT显示名人名言)今天就让我们一起来学习第 17<br />课《榜样的力量》(板书课题)<br />二、课堂活动<br />1、身边的榜样<br />其实在我们身边就有像雷锋一样的榜样,这是一件真人真事,就发生在我们身边,<br />请欣赏心理情景剧《身边的榜样》。(班里发生的拾金不昧的真事,金额高达 4<br />万元。)<br />问题,在这个故事中:<br />1)谁是榜样?<br />2)为什么?<br />3)他还有什么优点?<br />师:比较雷锋和我们班王怡男同学,榜样都有什么共同点呢?<br />生:榜样身上都有正能量,都有值得我们学习的优点等等。<br />师:那么,在我们班里你还能找到哪些值得我们学习的榜样呢?<br />2、寻找身边的榜样在我们班还有哪些值得学习的榜样呢?<br />身边的榜样是谁? <br /> <br /> <br />你为什么选他/她做你的<br />榜样?<br />在你的家里有值得你学习的榜样吗?<br />在社会上呢?<br />看起来你们都能选择出值得学习的榜样,那老师来考考你:<br />1)图片辨析,哪些是榜样,哪些不是,为什么?<br />2)实例判断,对还是错。并解释原因。同时引导学生如何做,把反面实例引向正<br />面榜样。<br />评价一下学生的表现。<br />3、学习榜样。<br />师:毛主席确立雷锋为全国人民学习的榜样后,宣布每年的 3 月 5 日为学雷锋日,<br />回忆一下今年的 3月 5日,你是如何学雷锋的呢?<br />生:(自由回答)<br />师:你们是通过做好事来学习雷锋的,你们学习的是雷锋助人为乐的精神。可是<br />还有一种人,他们学习榜样的方式和你们不大一样,我们一起来看一看,这种学<br />习榜样的方式怎么样?<br />图片新闻:鹿晗事件<br />(PPT显示一张照片)<br />同学们,你们认识他是谁吗?<br /> <br />对,他是鹿晗。鹿晗于今年 4月 9日晚在上海举办个人演唱会,而在演唱会的前<br />一天,4月 8日晚 23点 09分,他在微博上晒出了自己与一只邮筒的合影。<br />(PPT显示第二张照片)<br />这个位于外滩中山东一路的邮筒很快成为鹿晗粉丝们的新宠,演唱会前后,都有<br />人赶来与邮筒合影,队伍最长大约有 200~300米,甚至还有人排到凌晨三四点。<br />让学生谈谈感想,增强辨析能力。引导学生理解:学习榜样不能单纯模仿榜样的<br />行为,不能那么盲目,要学习的是榜样的优良品质。<br />师:你们会不会成为“脑残粉”?<br />生:不会。<br />师:那我们就需要制定一个科学的学习榜样的计划。(PPT显示表格)<br />4、学习榜样<br />选好了榜样,也找到了榜样的优点,你打算怎样学习呢?<br />让 1-2个学生先说一说,全体同学写一写,展示 2组。<br /> 你要学习的榜<br />样是谁?<br /> ...
