拥有一颗感恩的心<br />教学理念： <br />感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。而此刻的学生就其心<br />灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、老师的教导之<br />恩，有时会熟视无睹、置若惘然。应对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为<br />主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。 <br />教学设计说明： <br />教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩老师，感恩帮忙过你的人，感恩社<br />会，最后感恩升华，感激所有的人。 <br />根据学生的认知特点，从谈父母、老师的付出，到分析我们为他们做的，体会他<br />们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩家人到感恩老师、帮忙过自<br />己的人，最后上升到感激所有的人，包括伤害我们的人。 <br />教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、<br />读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩<br />情，学会感恩。从意识到行动。到达教学的目的。 <br /> 教学目标： <br />1、使学生懂得，对关怀和帮忙自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的<br />道德准则。 <br />2、使学生明白，此刻每个人享受的快乐生活是透过别人的付出得到的，培养学<br />生对父母、他人、社会的感恩意识。 <br />3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事<br />情。 <br /> 重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。 <br />难点：教育学生在实际生活中学会感恩。 <br />教学过程 <br />（一）、感恩父母 <br />1、听音乐《感恩的心》 <br />2、 亲情游戏 <br />你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮忙最大，<br /> <br />请写出五个人的名字。 <br /> 3、感受父母的爱 <br />4、 感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们就<br />应为他们做点什么，才能表达你的感激之情？ <br />使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题 <br />请同学按照老师的指令进行。 <br />说一说，父母给你那些爱。 <br />学生读材料，谈感受。 <br />学生针对此刻的我进行畅谈。 <br />（二）、感恩老师 <br />1、师恩回放 生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。<br />老师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们茁壮成长，让我们从点点滴滴中<br />说出老师的爱。 学生讲老师关爱我们的三个故事。老师结合故事进行点评：<br />老师如妈妈时刻关心我们。 <br />2、老师象一把保护伞，遮护着我们不受伤害 <br />3、我们的成长离不开老师。 <br />4、用行动报答老师 <br />总结过渡：学校中老师如父母，无时无刻不在关心着我们，我们就应怎样做，才<br />能让老师更欣慰，让家长更放心呢？ 学生谈在学校中如何做？（多个学生<br />回答） <br />（三）感恩帮忙过我们的人 <br />除了父母和老师，社会上还有很多人值得我们感激。请听《感恩之旅》。 <br />黄舸 7岁的时候，被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病，生命周期可能<br />只有 18年。 <br />黄舸的生命也许就要走到了尽头，但是为了能对帮忙过他的人说声谢谢，2003<br />年，15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访从未谋<br />面的恩人。如今父子俩已走过 82个城市，行程 1.3万公里，向 30多名以前帮忙<br />过他们的人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。 <br />黄舸说：“到好心人的家门口亲自说声谢谢，送上一束鲜花表达我深深的谢意，<br /> <br />是我最大的心愿。”这个心愿一向支持着他走到这天。如果有一天离开人世，黄<br />舸期望将自己的眼角摸捐给需要它的人。 <br />问：黄舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齐答） 生活中许多人向我<br />们伸出热情的双手，当我们理解别人无私的关爱时，你的情绪是怎样的？此刻让<br />我们大声的向他们说一声“谢谢”！ <br />（四）感恩社会 <br />请看资料：慈善家——霍英东 <br />霍英东，汉族，广东人。1953 年创办霍兴业堂置业有限公司，任董事长。<br /> <br />霍英东先生是一位爱国的香港慈善家。从小吃过不少苦的他聚财有道，散财也有<br />道。 <br />多年来他...
