面对挫折 调整心态<br />教学目标 <br />认知目标: <br />①懂得喜、怒、哀、乐是人之常情,人总会有情绪的变化。 <br />②让学生懂得在生活中我们总会遇到不如意的事,遇到困难不要悲观、失望、逃<br />避,要勇敢的面对,调整好自己的心态,用积极乐观向上的态度处理问题。 <br />训练目标: <br />①培养小学生乐观的情绪和健康向上的人生态度。 <br />②培养小学生能够学会控制自己的情绪,做情绪的主人。 <br />情意目标:<br />学会在生活中找“乐”,做乐观开朗的人。 <br />教学重点:<br />认知目标的达成。 <br />教学难点:<br />训练目标与情意目标的达成。 <br />教学准备: <br />(一) 教师准备:<br />1、录音故事(档案馆的内容)。 <br />2、课件(张婷婷的烦恼) <br />(二) 学生准备 <br />1、一生准备(书中小王的报告) <br />2、课前请几个同学练一练步高新的故事课上表演。 <br />3、课前布置学生每人准备一个幽默笑话,课上进行幽默笑话比赛。 <br />活动过程: <br />(一)导入: <br />师 1:同学们,在生活中你有过哈哈大笑高兴的时候吗?你有过暴跳如雷生气的时<br />候吗?你有过痛哭流涕、悲痛欲绝的时候吗?(生 1-3) <br />师 2:高兴、悲伤、生气等都属于人的情绪,人的情绪有七种,就是所谓的“七<br />情”——喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。我们每天都难免会有情绪的变化,比如<br /> <br />高兴、悲伤等,若长时间受到坏情绪的影响和刺激,就会导致身体生病,所以我<br />们要从小学会控制自己的情绪,做个乐观开朗的人。(板书课题) <br />(二) 新课: <br />师 1:下面我们先来听档案馆里的阿姨给我们讲的一个故事吧?(听录音故<br />事) <br />师 2:听了这个故事,谁能说说快乐和物质占有多少有没有关系?(生 1-2) <br />师 3:每个人都有烦恼,下面请同学们听听小王的报告,看他是怎样解除烦恼<br />的?(一生到前面扮作小王进行报告) <br />师 4:听了小王的报告谁能说说小王是怎样解除烦恼的?(生 1——3) <br />师 5:小王通过心理老师和妈妈的开导,解除了烦恼,那么再来看看张婷婷同学<br />她的烦恼都是什么? <br />(播放课件书中情景聚焦的内容“张婷婷的烦恼” ) <br />师 6:在生活中如果同学们像张婷婷那样,心理承受力差,遇到不顺心的小事就<br />哭,一天哭好几次,这样时间久了就会影响心理和身体健康,所以我们要学会调<br />整自己的情绪,做乐观开朗的人。那么怎样调整自己的情绪,做乐观开朗的人呢?<br />请同学们自由读书中咨询台的内容,讨论后回答怎样调整自己的情绪,做乐观开<br />朗的人(生答师板书)<br />1、乐观战胜烦恼。<br />2、在生活中找乐、在学习中找乐、在玩中找乐。<br />3、要学会幽默。 <br />(三) 活动区: <br />1.议一议 <br />师 1:如果你在放学回家时下雨了,你没有带伞,你会像小铃那样想,还是像小<br />成那样想,你会怎样看这件事。(生 1——8)师小结:在生活中我们总会遇到这样<br />或那样不如意的事,遇到困难不要悲观、失望、逃避,要勇敢的面对,调整好自<br />己的心态,用积极乐观向上的态度处理问题,每处理好一个问题,你就增长了一<br />定的经验,你就会有更大的勇气来面对今后生活中出现的困难,就会成为生活的<br />强者。 <br />2.想一想 <br /> <br />请几个同学表演故事。 <br />师 2:如果你是步高新的同学,请你帮助他,用什么办法让不高兴变得高兴起来。<br />(1——4) <br />师 3:好,同学们想了这么多的好办法,那么再请几个同学来演不高兴变高兴的<br />故事。 <br />3、 说一说 <br />师 4:同学们,当你遇到不讲理的人,当你遇到使自己生气的事,怎样使自己平<br />静下来呢? <br />(四) 实践园: <br />1、读一读:书中自助建议,小学生怎样才能具有良好的心态。<br />2、谈一谈:在生活中还有什么方法可以使自己具有良好的心态。 <br />3、演一演:进行 3分钟幽默大赛,评出本班幽默大王。 <br />(五)老师总结: <br />同学们,通过本课的学习我们知道了怎样调节自己的情绪,做个乐观开朗的人。<br />希望同学们在生活中笑口常开,笑对人生,保持乐观向上的人生态度,健康成长。<br /> <br />