你我是朋友<br />教学目标 <br />1. 在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相互激<br />励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。 <br />2. 初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感情。<br /> <br />3. 积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。 <br />学情分析 <br />五年级的学生大部分能够正确地对待善恶美丑，心理的想法也发生了很多变化，<br />他们能够有自己的主见，有自己的想法。但是五年级学生在这种转变过程中，有<br />时受特殊因素影响过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理。他们喜<br />欢交朋友，希望能得到同学的认可，渴望友情。但个别学生不能正确处理和同学<br />之间的关系，经常因为一点点小事而生气，对友情的认知状态较弱，多数以自我<br />为中心，不能持久地维系和同学之间的友情。 <br />3重点难点 <br />教学重点：了解友谊带来的快乐。 <br />教学难点：播种友谊的种子，友爱同学。 <br />教学活动 <br />活动 1【导入】<br />一、创设情境，引入课题 <br />伴随着欢快的音乐声，新的一节课开始了。 <br />同学们友情是一种 最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情，请看屏幕（课件<br />出示照片） 设计意图：（激发学生对友情的回忆，同时主动交流这个话题） <br />这节课我们共同交流《让友情温暖你我》。 学生讲自己的故事，大家分享。 <br />活动 2【活动】<br />二、了解友情 <br />故事 1：《德诺的生命药方》 <br />交流：德诺生命的药方是什么？ <br />谈谈对友情的理解。 <br /> <br />小结：在别人遇到困难的时候尽自己所能帮助别人。 <br />故事 2：《舒伯特的五线谱》 <br />马勒一生创作了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深<br />感自豪？ 学生回答 <br />设计意图：（通过故事使学生进一步加深对友情的了解。） <br />小结：有朋友不孤独；有朋友可以倾心吐意；有朋友可以给彼此带来温暖和快乐，<br />带来关爱和幸福，带来帮助和成功。 <br />活动 3【活动】<br />三、加深友情 <br />交友格言： <br />当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助； 当朋友快乐的时候，我<br />（ ）； 当朋友孤独的时候，我（ ）； 当朋友犯<br />错误时候，我（ ）； 当朋友帮助我时候，我（ ）；<br /> 当朋友（ ）的时候，我（ ） 当朋友有追求时，我应当给予<br />鼓励； 当朋友有苦闷时，我应当体贴疏导； 当朋友批评我时，我应当虚心接<br />受； 当朋友要回报我，我应当诚意推让； 当朋友说心里话时，我应当为他保<br />密； 当朋友做事出格时，我应当直言劝说。 <br />集体游戏 <br />同学们，你们是幸福的，请你拉起你身边朋友的手，真诚地说一声：生命中因有<br />了你，我更幸福。谢谢你，我的朋友。 <br />设计意图：（体验友谊的重要，同时做到友爱同学，增进与同学之间的感情，加<br />深朋友间的情谊。） <br />活动 4【活动】四、升华友情 <br />阅读故事园《友情举世无双》再次感受伟大的友情。 <br />小结：这是崇高的友谊，伟大的友谊。志同道合的友谊是万古长青、牢不可破的。<br /> <br />设计意图：（使学生懂得建立在共同信仰和追求上的友谊是万古长青、牢不可破<br />的。） <br />人的一生中，能交到真正的朋友非常不容易，拿起友情卡把你对朋友想说的心理<br /> <br />话记录下来，传递友情。 <br />用你喜欢的方式赠送友情卡。 <br />学生齐读：友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收获，还懂得适时播种，<br />那么，我们就能给别人带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一<br />生的幸福。 <br />活动 5【活动】<br />五、总结 <br />同学们拥有朋友我们应当万分珍惜，拉紧朋友的手，相互间多一份理解，多一些<br />尊重，让朋友真情成为一生的财富，让彼此的友谊能走得更远！” <br />起立拉住朋友的手，随音乐齐唱《友谊》。 <br />结束：相信我们今天的游戏、交流，将会在我们未来的生活中，成为一笔不可缺<br />失的财富。希望大家好好珍惜朋友之间的友谊，善待朋友，和朋友真诚相处，让<br />友谊永远温暖你和我。<br />
