冲动是魔鬼 教学设计<br />教学目标： <br />1.通过观看视频，结合生活实际，让学生了解冲动的成因。 <br />2.通过具体实例了解冲动是魔鬼的含义。 <br />3引导学生能够受到深刻的思想教育，克服冲动的情绪。 <br />教学重点 <br />通过具体实例了解冲动是魔鬼的含义。 <br />教学难点 <br />引导学生能够受到深刻的思想教育，克服冲动的情绪。<br />教学准备 <br />多媒体课件 <br />重庆公交车坠江视频 学习雷锋好榜样歌曲 <br />“卧薪尝胆”“胯下之辱”视频 <br />教学流程 <br />一.激发情趣，导入新课 <br />同学们，谁看见大屏幕上的这张图片？这上面描述的是怎样的画面？好，这节课<br />我们就来重温一下重庆公交车坠江的惨烈画面。(播放视频) <br />同学们，知道了事实的真相，你们的心情怎么样？对，特别的沉重。那么这次悲<br />剧的主要原因是什么？对，是冲动。女乘客和司机的一时冲动，酿下了惨剧，夺<br />去了 15条鲜活的生命。如果让你用一个比喻句来说什么是冲动,你想怎样形容？<br />说得真好，的确冲动是魔鬼。今天我们就来学习《冲动是魔鬼》（板书课题） <br />二、新课学习，探索真知 <br />1.集思广益 <br />引导学生说说什么是冲动？ <br />2.理论支撑 <br />（1.）阐述冲动的心理学概念。 <br />（2.）出示哈佛大学心理学教授 朱力安.泰普林的名言加深学生的理解。 <br />3.畅所欲言 <br />人在冲动的时候会做哪些事呢？ <br /> <br />课件呈现（摔东西、骂人、打人、自残、行凶等，并且列举实例。） <br />4.想一想 <br />导致悲剧发生的主要原因是什么？ <br />5.资源共享 <br />课前老师让你们搜集关于冲动引发惨剧的资料你们搜集了吗？下面我们就来展<br />示一下吧！ <br />6.适时点拨 <br />以上一个个用献血染红的事例，进一步诠释了冲动是魔鬼的深刻含义。 <br />7.议一议 <br />如何控制自己的冲动？ <br />8.金点子派送 <br />“学一学”,加强思想道德修养 <br />“缓一缓”以缓冲法控制心中怒火 <br />“退一退”,用退让法缓解冲动情绪 <br />“唱一唱”,去想美好的事物转移欲怒的情绪 <br />“想一想”,以联想的方法使你的激情降温 <br />“聊一聊”,以谈心排解你的冲动情绪 <br />9.假设情境 <br />（1.）课件出示剧情（有一天中午你们正在上午自习，外班学生来你们班闹事，<br />当时班里纪律很差，班长见状特别生气，大声呵斥叫他们滚蛋，遭到外班同学一<br />个 响亮的耳光。） <br />（2.）引导学生畅所欲言：看见自己班的班长因为维持班级的秩序而遭人耳光，<br />你们会怎么做呢？ <br />10.看看这是谁 <br />（1.）出示雷锋的图片 <br />(2.)引导学生说出雷锋是毫不利己专门利人的榜样 <br />（3.）教师小结：在控制冲动方面也有学习的榜样 <br />（4.）课件出示“卧薪尝胆”和“胯下之辱”，让学生讲述故事 <br />（5.）由上面的实例不难看出，要想成大事者必须学会控制自己的冲动！ <br /> <br />三.深化明理，总结提升 <br />同学们，通过本节课，你们有什么收获？说得真好，冲的是魔鬼，过后准后悔。<br />最后送给你们一句话“退一步海阔天空，让三分风平浪静。”<br />
