《一寸光阴一寸金》教案<br />【设计意图】 <br />二年级的学生对时间的认识和管理能力还处在初级发展阶段，对时间的理解还不<br />完全准确，对时间的主动管理能力也相对较弱。课前通过问卷法对本校二年级小<br />学生的时间管理情况展开了调查。选择样本时采用分层随机抽样法,调查的主要<br />内容是学生的时间管理倾向和时间分配与利用情况。时间管理倾向是一种人格特<br />质,是个体在使用时间方面较为稳定的心理和行为特征。不同的时间管理倾向对<br />不同学生的时间管理行为、学习生活习惯有着不同的影响。 <br />【教学目标】 <br />本课通过游戏体验、案例分析、问题讨论等活动，引导学生懂得珍惜时间；知道<br />做什么事都要动作快，一心一意地去做才能做好；初步做到起床、上学前的准备、<br />课堂作业和回家作业动作快，不磨蹭。养成按时上学、按时完成作业的习惯。<br /> <br />【教学重难点】<br />引导学生懂得珍惜时间<br />【教学准备】 <br />课前准备好 1厘米宽、100厘米长的纸条每人一张。<br />【课时建议】 <br />1课时 <br />【教学过程】 <br />一、热身游戏——撕纸条 <br />师：老师发现有的同学上学迟到，有的同学来不及吃早饭，有的同学上学忘带学<br />习用品，有的同学回家作业没有做完，时间问什么来不及呢？时间都到在哪里去<br />了呢？ <br />现在先让我们一起来做一个游戏——撕纸条，同学们手中的纸条代表时间，假如<br />这个时间是一天，那就是 24 小时。每个人想一想：自己的一天是怎么度过。睡<br />觉用了多久时间，把它撕去；吃饭、看电视、玩游戏，踢足球、聊天发呆等分别<br />用了多长时间，把它们一一撕去，看看还剩下多少时间是用来学习的？大家比一<br />比谁留给学习的时间最多？ <br /> <br />生发言谈游戏感想。引出课题：一寸光阴一寸金。 <br />二、看图说说——演一演 <br />1、以上几幅图说了一件什么事情？ <br />2、师：“三心二意”和“拖拖拉拉”是珍惜时间的大敌，在日常生活中你有没<br />有三心二意和拖拖拉拉的时候？三心二意和托托拉拉给你带来了什么后果？请<br />将你生活中的三心二意和拖拖拉拉的事例表演给其他同学看。 <br />三、亲身体验——一分钟 <br />1、师：同学们，你们觉得一分钟的时间可以做哪些事情？ <br />2、我们来做个小实验，大家分成 5组，每组同学都在一分钟之内做一件事。 <br />第一组同学背单词； <br />第二组同学做算术题； <br />第三组同学画画； <br />第四组同学抄写小故事； <br />第五组同学阅读课文。 <br />我们来看看，大家在一分钟之内究竟能做多少事情？跟你原先的预测一样吗？你<br />觉得一分钟的时间重要吗？ <br />3、生谈体会。 <br />四、排一排序——学方法 <br />1、师：时间是最珍贵的东西，历史上很多伟大的人物都非常珍惜时间，把时间<br />看得像生命一样可贵。那么我们如何更好地利用时间，不浪费时间呢？ <br />2、出示： <br />A重要但不着急的事情 <br />B重要又着急的事情 <br />C不重要和不着急的事情 <br />D不重要但着急的事情 <br />假如有 A、B、C、D 这四种事情，你认为应该先做哪件事情，后做哪件事情，请<br />将这四件事情排一个次序。 <br />3、生排次序，说理由。 <br />五、方法导行——练运用 <br /> <br />1、讨论怎样按时完成当天的课堂作业。（小结：老师说作业开始，立即打开本子<br />按按要求做作业，不讲话，不磨磨蹭蹭。如果上课做不完，课外抓紧做，做完作<br />业再玩。） <br />2、讨论怎样按时完成回家作业。（小结：回家先做作业。做作业时先做容易的，<br />再做难额；实在做不出的可以问家长或同学；做完作业再玩。） <br />3、讨论从起床到上学该做哪些事？（行为次序：闹钟响立即起床，穿衣，穿鞋，<br />折被子，刷牙，洗脸，吃早饭，按课程表检查学习用品，动作快，不磨蹭。背上<br />书包上学，路上不玩耍。） <br />六、课后作业——会运用 <br />开展“天天争做时间小主人”的活动。每个同学在做到的空格上打“√”，八个<br />“√”都打上了，说明这一天做了时间的主人，然后请家长在最右一个打上<br />“☆”。一个星期得到五个“☆”的同学就获得了“时间小主人”的称号。<br />
