珍惜时间<br />教学目标： <br />1、知识与技能：通过体验活动让学生体验时间的珍贵，简单掌握合理安排时间。<br />落实的核心素养是实践创新中的问题解决。 <br />2、情感与态度：体验时间的珍贵，使学生从小树立珍惜时间的意识。落实健康<br />生活中健全人格的核心素养。 <br />3、行为与习惯：培养学生珍惜时间的好习惯。落实健康生活中自我管理的核心<br />素养。 <br />教学重点：培养学生珍惜时间的好习惯 <br />教学难点：合理有效的安排时间 <br />教学流程： <br />一、导入 <br />同学们，在 2004 年的雅典奥运会上有这样一个人，他在 110 米跨栏比赛中获得<br />了冠军。他创造了历史，打破了记录，你们知道他是谁吗？他就是刘翔。 当时<br />的场面非常激烈，你们想不想和老师一起回顾当时的比赛？ <br />下面就让我们一起回到现场，看，这个红衣选手就是刘翔，我们一起给他加加油，<br />好吗？ 看完视频你有什么感受？ <br />同学们都觉得他跑的好快呀。刘翔获得冠军是因为他跑赢了时间，他是在和时间<br />赛跑的人。 这堂课我们一起来学习和时间有关的话题。贴时间 <br />二、珍惜时间 <br />同学们，你们喜欢看动画片吗？ <br />下面我们就来看惊险刺激的猫和老鼠片段注意看哦。 同学们，这段动画片好看<br />吗 那接下来我们再玩一个游戏好不好？ 123 木头人你们玩过吗 那谁愿意<br />到前面来试一试 <br />请同学们跟着老师一起做，我们比一比看谁坚持的时间长。我们大家一起喊一二<br />三木头人。 刚才我们进行了两次活动你觉得哪一个时间更长？ 大家都觉得<br />木头人的时间更长 <br />老师也计算了一下时间，其实 123木头人和看动画片用了一样的时间都是一分钟。<br />你有什么感受？ <br /> <br />看来同样的时间做不同的事，感受也会不同。同学们在生活中有没有这样的感受<br />有的时候时间过得快，有的时候时间过得慢？谁来说一说？ <br />刚才有两位同学说，写作业时间长，玩游戏时间短，他们的感受不一样。 <br />保尔柯察金就说过这样一句话，人的一生应当是这样度过的，当回首往事的时候，<br />他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。保尔柯察金是著名小<br />说，钢铁是怎样炼成的主人公，他的一生坎坷曲折，当他说目失明，全身瘫痪后，<br />仍保持坚强意志为青年写书。他用他短暂的一生做了许多有意义的事儿，这样的<br />英雄人物值得我们学习。他不能延长生命的长度，但他拓宽了生命的宽度。听完<br />了榜样的故事，你有怎样的感想呢？ 每个人生命都只有一次，所以要做更多有<br />意义的事儿。<br /> 板书：珍惜时间 <br />三、提高效率 <br />课堂的时间非常有限，下面我们来进行争分夺秒的环节，看看大家又会有什么样<br />的收获。 老师想请一名同学上来把讲台上的五块砖块儿搬到饮水机的前面，把<br />它整齐的摞在那一摞砖的旁边，谁想来试一试 老师给他计了时间 26秒 <br />有哪位同学觉得自己可以在这 26 秒比他搬的多，来试一试。 同样的时间里，<br />第二位同学比第一位同学搬的多了，你有什么感受？ <br />在相同时间，只要我们努力争分夺秒的做，就可以做更多的事儿，这也就是所说<br />的提高效率。 板书：提高效率 <br />有一位同学叫小明，他这几天啊有了一点困惑，请同学们帮帮他，告诉他该如何<br />选择。有了大家的帮助，小明现在明白了。请同学们想一想我们在学习和生活中<br />还能怎样提高效率呢？ <br />四、合理安排 <br />看来同学们都知道抓紧时间了。老师想要泡茶要经过 5个步骤，烧开水，沏好茶，<br />洗茶杯，洗水壶，放茶叶。请同学们帮老师算一算，按照黑板的步骤进行，需要<br />多久才能泡好茶？ 那老师怎样能更快的喝上茶呢？ <br />请大家以小组为单位，进行小组合作。用你手中的卡片摆一摆顺序、想一想方法、<br />说一说过程、算一算时间，看谁的方案最合理。谁愿意上前面来汇报，告诉大家<br />你们小组是怎样安排的？ <br /> <br />为什么在烧开水的同时可以洗茶杯放茶叶呢？ <br />大家觉得 8 分钟和 11 分钟哪个安排更合理？生活中有没有这样节省时间的例<br />子？谁来说一说？ <br />我们平时也要学会合理的利用时间。 <br />板书：合理安排 <br />正如富兰克林所说，如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。这句名言能<br />启发我们的生活有哪些改变呢？结合你的生活说一说今后有哪些打算？ 同学<br />们，我真为你们感到高兴。 <br />五、珍爱生命 <br />看老师手中的沙...
