做一个受人欢迎的人<br />教学目标: <br />一、让孩子们在共建友谊之家的活动中,与人相处、合作,觉察自己与人相处的<br />方式是否合适。 <br />二、通过“说说友谊之家的故事”,觉察自己、看见他人,发现、认识受欢迎的<br />品质,思考、探索不受欢迎的原因,对照自查,学习与人愉快相处的方法,学会<br />在觉察中学习与修正。 <br />三、通过“我来说,你来听”的活动,让学生明白认真倾听对方的重要性,学会<br />在倾听中尊重和关怀他人。 <br />四、通过夸夸最受欢迎的人,学会欣赏、赞美他人的同时,或自我肯定,增长信<br />心,或自我反思,对照觉察。 <br />教学重点: <br />一、让孩子们在共建友谊之家的活动中,与人相处、合作,觉察自己与人相处的<br />方式是否合适。 <br />二、通过“我来说,你来听”的活动,让学生明白认真倾听对方的重要性,学会<br />在倾听中尊重和关怀他人。 <br />三、通过夸夸最受欢迎的人,学会欣赏、赞美他人的同时,或自我肯定,增长信<br />心,或自我反思,对照觉察。 <br />教学难点: <br />通过“说说友谊之家的故事”,觉察自己、看见他人,发现、认识受欢迎的品质,<br />思考、探索不受欢迎的原因,对照自查,学习与人愉快相处的方法,学习与人愉<br />快相处的方法,学会在觉察中学习与修正。 <br />教学对象: <br />小学六年级学生 <br />教学准备: <br />1. 材料:课件、白色卡纸、水彩笔、心型卡片、小磁铁、关键词便签、小屋子。<br /> <br />2. 请班主任把同学们分成若干个 6人小组。 <br />教学过程 <br /> <br />课前交流: <br />亲爱的孩子们,你们挺拔的坐姿,专注的神情,微笑的面容,对我来说是多么神<br />圣的欢迎仪式啊,谢谢大家,受欢迎的感觉真好!其实我们每个人都希望受到欢<br />迎,得到他人的尊重和喜爱,那么,我们怎样才能成为受欢迎的人呢?这节课我<br />将和孩子们在游戏中探索受欢迎的秘诀,接下来就开始游戏了,你们准备好了吗?<br /> <br />这节课我们将分组参与体验,既然是分组活动,就要评选出最受欢迎的小组,老<br />师会根据各小组的表现,在你们的小组屋里添加关键词,比如,敢于表达,积极<br />参与,认真倾听等。每添加一个关键词,你们组的受欢迎指数就会上涨五分。 <br />这节课将由几个游戏构成,每个游戏都有时间限制,为了提高游戏效率,也为了<br />每个环节能顺利进行,我们得有一个约定,当老师提醒“时间到”时,你们要?<br />对,当我说时间到,请你们大声说停,说到做到,马上停下来。 <br />一、导入 <br />拥有更多的好朋友,和身边的人愉快地相处是一件特别美好的事情。这节课,我<br />们就来学习做一个受欢迎的人。我们将在不同的活动中实践、体验和学习。 <br />二、画画我们的友谊之家 <br />1. 宣布任务(选房主,定房名,画画接龙)。 <br />2. 小组合作画“友谊之家”。 <br />(老师在剩三分钟、一分钟的时候提醒,同时巡视各小组,可提示取名,观察学<br />生合作的情况,发现好的行为,汇报时可表达——第几组某某的行为让我很感<br />动……不和谐的行为,汇报时,我可以说——我发现了……) <br />三、说说我们相处的故事 <br />过渡:恭喜各个小组,虽然时间仓促,但我们的友谊之家已初具规模,在短短的<br />六分钟内,我们费尽心思,甚至手忙脚乱,因为我们每个人都想多出一点力,于<br />是我们之间发生了很多故事,让我们来聊聊这些故事吧。 <br />1. 采访学生:说一说刚刚在合作过程中谁的行为让你很舒服,或者有没有不舒<br />服的感觉,为什么? <br />(舒服的,描述完后,可以问,你发现他是一个怎样的人?他的行为给到你什么<br />了? <br /> <br />不舒服的可以问,谁让你有不舒服的感觉,刚才发生了什么? 再问被点到的同<br />学,你现在是什么感受?当时你是怎么想的?你认为还有更好的办法解决问题<br />吗?如果他想到了,就说——恭喜你,你已经找到了更好的办法,如果下次遇到<br />类似的情况,会处理的更好;恭喜你,你有办法克服你的——;你会让人感觉更<br />——,真好,你的自我反思能力很强;感谢某某的发现,他让你觉察到了自己的<br />——,也让我们发现了——。如果是那个发言的同学,觉得别人不够好,就消极<br />处理,那可以问,当时你是怎么处理的?结果怎样呢?现在想想有没有更好的办<br />法呢?如果被指责的人情绪很大,可反映他的情绪,我是感到你现在很愤怒,能<br />说出你的愤怒来自哪里吗?现在想想这样做可能带...