做一个受人欢迎的人<br />教学目标： <br />一、让孩子们在共建友谊之家的活动中，与人相处、合作，觉察自己与人相处的<br />方式是否合适。 <br />二、通过“说说友谊之家的故事”，觉察自己、看见他人，发现、认识受欢迎的<br />品质，思考、探索不受欢迎的原因，对照自查，学习与人愉快相处的方法，学会<br />在觉察中学习与修正。 <br />三、通过“我来说，你来听”的活动，让学生明白认真倾听对方的重要性，学会<br />在倾听中尊重和关怀他人。 <br />四、通过夸夸最受欢迎的人，学会欣赏、赞美他人的同时，或自我肯定，增长信<br />心，或自我反思，对照觉察。 <br />教学重点： <br />一、让孩子们在共建友谊之家的活动中，与人相处、合作，觉察自己与人相处的<br />方式是否合适。 <br />二、通过“我来说，你来听”的活动，让学生明白认真倾听对方的重要性，学会<br />在倾听中尊重和关怀他人。 <br />三、通过夸夸最受欢迎的人，学会欣赏、赞美他人的同时，或自我肯定，增长信<br />心，或自我反思，对照觉察。 <br />教学难点： <br />通过“说说友谊之家的故事”，觉察自己、看见他人，发现、认识受欢迎的品质，<br />思考、探索不受欢迎的原因，对照自查，学习与人愉快相处的方法，学习与人愉<br />快相处的方法，学会在觉察中学习与修正。 <br />教学对象： <br />小学六年级学生 <br />教学准备： <br />1. 材料：课件、白色卡纸、水彩笔、心型卡片、小磁铁、关键词便签、小屋子。<br /> <br />2. 请班主任把同学们分成若干个 6人小组。 <br />教学过程 <br /> <br />课前交流： <br />亲爱的孩子们，你们挺拔的坐姿，专注的神情，微笑的面容，对我来说是多么神<br />圣的欢迎仪式啊，谢谢大家，受欢迎的感觉真好！其实我们每个人都希望受到欢<br />迎，得到他人的尊重和喜爱，那么，我们怎样才能成为受欢迎的人呢？这节课我<br />将和孩子们在游戏中探索受欢迎的秘诀，接下来就开始游戏了，你们准备好了吗？<br /> <br />这节课我们将分组参与体验，既然是分组活动，就要评选出最受欢迎的小组，老<br />师会根据各小组的表现，在你们的小组屋里添加关键词，比如，敢于表达，积极<br />参与，认真倾听等。每添加一个关键词，你们组的受欢迎指数就会上涨五分。 <br />这节课将由几个游戏构成，每个游戏都有时间限制，为了提高游戏效率，也为了<br />每个环节能顺利进行，我们得有一个约定，当老师提醒“时间到”时，你们要？<br />对，当我说时间到，请你们大声说停，说到做到，马上停下来。 <br />一、导入 <br />拥有更多的好朋友，和身边的人愉快地相处是一件特别美好的事情。这节课，我<br />们就来学习做一个受欢迎的人。我们将在不同的活动中实践、体验和学习。 <br />二、画画我们的友谊之家 <br />1. 宣布任务（选房主，定房名，画画接龙）。 <br />2. 小组合作画“友谊之家”。 <br />（老师在剩三分钟、一分钟的时候提醒，同时巡视各小组，可提示取名，观察学<br />生合作的情况，发现好的行为，汇报时可表达——第几组某某的行为让我很感<br />动……不和谐的行为，汇报时，我可以说——我发现了……） <br />三、说说我们相处的故事 <br />过渡：恭喜各个小组，虽然时间仓促，但我们的友谊之家已初具规模，在短短的<br />六分钟内，我们费尽心思，甚至手忙脚乱，因为我们每个人都想多出一点力，于<br />是我们之间发生了很多故事，让我们来聊聊这些故事吧。 <br />1. 采访学生：说一说刚刚在合作过程中谁的行为让你很舒服，或者有没有不舒<br />服的感觉，为什么？ <br />（舒服的，描述完后，可以问，你发现他是一个怎样的人？他的行为给到你什么<br />了？ <br /> <br />不舒服的可以问，谁让你有不舒服的感觉，刚才发生了什么？ 再问被点到的同<br />学，你现在是什么感受？当时你是怎么想的？你认为还有更好的办法解决问题<br />吗？如果他想到了，就说——恭喜你，你已经找到了更好的办法，如果下次遇到<br />类似的情况，会处理的更好；恭喜你，你有办法克服你的——；你会让人感觉更<br />——，真好，你的自我反思能力很强；感谢某某的发现，他让你觉察到了自己的<br />——，也让我们发现了——。如果是那个发言的同学，觉得别人不够好，就消极<br />处理，那可以问，当时你是怎么处理的？结果怎样呢？现在想想有没有更好的办<br />法呢？如果被指责的人情绪很大，可反映他的情绪，我是感到你现在很愤怒，能<br />说出你的愤怒来自哪里吗？现在想想这样做可能带...
