我喜欢交朋友<br />——二年级心理团体辅导教学活动设计<br />辅导构思： <br />当今社会独生子女的优越生活条件，倍受呵护的生活削弱了他们的交往能力，在<br />人际交往上往往表现出自负、孤僻、多疑、腼腆、自卑、干涉、角色固执等心理<br />缺陷。一项调查发现，在有心理问题的学生中，有 13.2%的学生存在不爽朗、不<br />合群、对集体和他人漠不关心的状况。 <br /> 能够决定孩子未来成就的，不仅是知识和智慧，更为重要的是我们一贯忽视的<br />心理素质。“人际交往”是情商的重要组成部分。一个善于发现别人优点，并给<br />予真诚鼓励和赞美的人必然受到大家的喜爱。美国心理学家卡耐尔基曾说过“成<br />功源于 30%的才能和 70%的人际协调能力。”可见人际交往在青少年的成长过程<br />中有多么重要，对青少年人际交往给予适当的心理指导，应是学校义不容辞的任<br />务。 <br />本班学生情况分析： <br />本班学生活泼好动，同学之间基本能友好相处，可有小部分学生不太受欢迎，原<br />因是“对人持批评的态度”。本辅导课希望能从赞美别人，朋友多多切入，学习<br />发现别人的优点，并真诚地赞美别人，体会赞美别人和被人赞美的快乐。 <br />目标预设 <br />1、培养交往的意识。 <br />2、知道在交往中应待人有礼、懂得欣赏别人的优点。 <br />活动重难点：<br />知道在交往中应待人有礼、懂得欣赏别人的优点。 <br />活动准备 <br />彩色苹果多个。 <br />活动过程： <br />一、 热身活动 <br />快乐摩天轮：按音乐转圈走动，音乐停立定，面对谁就向谁用自己喜欢的方式打<br />招呼问好。 <br />向人打招呼，有很多种方式：点头、微笑、问好、握手、拥抱…… 可以选别人<br /> <br />乐于接受的方式跟他打招呼。 <br />［破冰，激发动机，引出话题。］ <br />二、 进入故事角色 <br />1、听《听劝告的咖菲猫》的故事上部。 <br />如果你是欧弟，会怎么想？ 如果你是阿伟，又会怎么想？ 这样下去，咖菲猫<br />会怎么样？ <br />2、继续讲故事。 <br />你会告诉咖菲猫怎么做吗？ <br />三、 赞美游戏 <br />赞美是照在人们身上的一束灿烂的阳光，它能带给你温馨，它能带给你自信，朋<br />友，请坦诚地接受由衷地赞美吧。 <br />1、要求每人有感情地说一句称赞同组朋友的话。 <br />2、小组分享受到他人称赞后的感受。 <br />四、 手指操 <br />先来放松一下，做手指操。 <br />大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面鞠个躬，无名指见面碰碰头，小<br />指见面拉拉钩，大家都是好朋友！ <br />五、尝试交往 <br />如果采取主动，你会得到更多的朋友。请用自己喜欢的方式跟在场的同学、老师<br />进行初步交往。 <br />你成功交到朋友了吗？是怎么交到的？ <br />你结识了几个朋友？心里感到怎样？ <br />六、分享 <br />快乐拍手歌 <br /> 你拍一，我拍一，见面问好敬个礼。 <br />你拍二，我拍二， 同伴相处要和气。 <br />你拍三，我拍三， 微笑大家都喜欢。 <br />你拍四，我拍四， 团结友爱立大志。 <br />你拍五，我拍五， 取长补短齐进步<br />
