课题北师大版二年数学上册第五单元做家务学案知识点几个2连加几个2连加，可以用乘法算式计算，利用口诀来记比较方便。每多1个2，口诀里的积便多1个2，积都是双数。重点自主编制2的乘法口诀。突破思路借助编制5的乘法口诀的经验，在“看一看，数一数，填一填”等活动中自主探索2的乘法口诀。难点熟记2的乘法口诀，会用学过的乘法口诀解决问题。突破思路联系生活情境，利用学具和课件，建立图片、算式与口诀之间的对应关系，比较2、5的乘法口诀，在多种形式的练习中实现突破。案例原题铅笔每支2元，买2支需要（）元。（）（）=（）（元）（）（）=（）（元）解析（2）+（2）=（4）（元）（2）×（2）=（4）（元）\n点拔学了乘法计算，忘了加法如何计算，出现错误的根本原因是不敢用加法计算，找不准乘法和加法的区别与联系。归纳这样的题，首先判定是几个2连加，加法算式如何写，能否用乘法计算。课后答案【教材第33页“练一练”】1.51015202.246810121416182022243．略4.61035121420181615408455.2个2个地圈，能圈8圈。作业一、直接写出得数。2x2=2+2=2x5=8x2=5x2=5x7=9x5=4x2=二、看图写算式。\n（）+（）+（）=（）（）X（）=（）（）X（）=（）（）+（）=（）（）X（）=（）（）X（）=（）存在问题摘要（1）.；（2）.；（3）.。反思\n由于二年级学生的年龄小，集中注意力的时间较短，因此，教师在组织本课教学活动之前，一定要讲清楚要求，对可能出现的细节问题要做到心中有数。比如小棒细而圆，易滚动，不易2根1双摆放整齐。课前教师要告诉学生如何摆，怎样才能摆整齐，摆完了不能随意触碰等等。数学活动结束后，要迅速组织学生进入学习状态，要求学生及时收拾好学具，以防部分学生在教师讲授新知时还在玩小棒，注意力不够集中。课外资料小英数数小英让弟弟心中想一个数，然后让弟弟用想的那个数乘以2，再除以2，再加上2，再减去2。最后再加10。猜一猜弟弟心中想的数是多少？小英把弟弟告诉她的得数减去10，就猜到弟弟心中想的那个数。为什么？答案：因为弟弟想的那个数x2÷2仍得到他想的那个数。再用他想的那个数＋2-2，仍得到他想的那个数。最后加10，得的数比想的那个数多10，因此减去10就是弟弟心中想的那个数。
