播种友情学习目标1、情感态度价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。2、能力目标：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。3、知识目标：了解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们的生活为什么需要友情。执教人审核人备课时间月日重点生活需要友情授课时间月日难点慎交友课时1课时兴趣点预设说说自己的有哪些好朋友？对自己有什么帮助？教学环节学案内容教法学法前置自学1、为什么生活需要友情？2、怎样消除闭锁心理？小组之间互相检查完成情况每个小组分别派代表进行展示，教师点评，鼓励自学反馈展示交流1、为什么生活需要友情？2、怎样消除闭锁心理？质疑问题交友的原则3\n教学内容教法学法学教过程一、创设情境导入新课播放歌曲《永远是朋友》，铃声响后歌曲停。同学们刚刚跨入新的学校，之前我们一起学习了要怎么样适应新的中学生活，但是，面临人生新的开始，我们心中难免会对友情充满了渴望，那么如何播种友情，获得友谊呢？这就是今天我们要探讨的话题“播种友情”。二、合作学习自主探究第一板块感悟友情活动一：问卷调查——你有知心朋友吗？想一想：如果你是被调查者，你会怎样回答呢？议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？教师总结：友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友，人生离不开友情。活动二：友情在身边我班是一个团结向上的班集体，同学们之间友好相处，这不，班里在召开关于“友谊”的主题班会，大家积极发言，各自谈出了自己对友谊的认识，看看他们说些什么播放歌曲吸引学生注意力，尽快进入上课状态自主学习环节首先让学生对本节课的知识体系有了系统的了解，对于所学内容也能有初步认识，形成自己的想法。）充分发挥学生的自主学习能力，让他们能带着问题梳理课本知识，学会学习。同时发现问题，提出疑问，加深他们对教材内容的理解。3\n教学内容教法学法学教过程第二板块播种友情活动一：请你帮助情景呈现：老师，我原来很开朗，可是最近一段时间我感觉我变了，不知道为什么，我不愿与同学们交往，遇到事情也不愿告诉别人，包括我的父母，把自己封闭在一个人的“小天地里”，有时还出现莫名其妙的烦恼，甚至与同学产生误会，同学们也在漫漫疏远我。老师，我为什么会出现这种变化？我该怎么办？议一议：这个同学的苦恼对她的正常发展有影响吗？这种苦恼发展下去会有什么危害呢？她应该怎样摆脱苦恼？教师讲述：闭锁心理及其危害，敞开自己的心扉，以积极的心态主动与他人沟通，沟通、交往，培养热情、开朗的性格。三、收获平台四、课堂训练以活动的方式调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，达到启发的目的。学生回顾知识，总结归纳，这有利于学生对知识的概括，形成系统的知识结构。板书设计第一节播种友情（一）生活需要友情1、心理角度：2、学习方面：3、生活方面（二）克服闭锁心理寻找友情1、克服闭锁心理2、积极寻找友情随堂练习一、单项选择题1、西塞罗说：“所谓友谊这种东西，存在于一切人的生活中，假如一个人丧失了友谊，那他可能无法生存在这个世界上，这段话说明（）A.友情只是一部分人的需要，孤独的人不需要友谊B.友谊是生活中不可缺少的，没有友谊的人会死掉C.友谊是人生的一种需要D.友谊对于意志不坚强的人来说非常重要2、•培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个人的快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这段话说明（）A.友谊虽然可以排解烦恼但无法使人快乐B.友谊虽然可以使人分享快乐，但无法排除人的烦恼C.友谊并非是人的生活的必需品D.友谊可以使人分享快乐、排除烦恼二、我分析：小凡是个聪明的的同学,他总是忙于学习,不愿与同学交往。一天，老师提醒他，要多与同学们交往。他心里却想：“与同学交往会影响学习，我才不干呢。”但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小烦也感觉到似乎缺少点什么。1．请简要分析小凡不愿与同学交往的这种心理。2．“与同学交往会影响学习”的想法对吗？为什么？3．你认为小凡应该怎么办？3
