友情伴我同行内容设计区导学设计(教法、学法)二次备课学科思品课题友情伴我同行课型复习顺序号2、情境一：大冲正为一道数学题愁眉不展，好朋友小翔立即把自己的作业本递过来让他抄。大冲说：“只有你才是我最好的朋友！”情境二：一次，小翔与高年级的一名同学发生口角，他认为自己吃亏了，就与大冲伙同几个同学在放学的路上教训了那位同学一顿。为此，两人受到学校处分，大冲却说：“为了朋友，我愿意两肋插刀。”（1）大冲和小翔的做法有利于他们发展真正的友谊吗？为什么？不利于。朋友之间的理解、宽容，并不是不讲原则，建立真正的友谊必须以分清正确错误、正义邪恶为前提，只有这样才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶，只讲哥们义气的友谊绝不是真正的友谊。（2）怎样才能建立起真正的友谊，让友谊之树常青？平等、尊重、真诚理解、宽容关爱、帮助三、收获平台四、课堂作业学生分组讨论，并发表自己的见解。教师倾听学生的想法和做法，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言，师生共同总结。主备日期主备人修改日期修改人学习目标1、情感态度价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。2、能力目标：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。3、知识目标：了解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们的生活为什么需要友情。怎样让友谊之树常青。重点闭锁心理的危害及如何消除难点怎样寻找友情？内容设计区导学设计(教法、学法)二次备课明确复习的内容1、为什么生活需要友情？2、闭锁心理的危害及如何消除闭锁心理？3、怎样寻找友情？4、怎样让友谊之树常青？5、你对“真正的友谊”如何认识？二、合作学习、自主探究1、小凡是个聪明的的同学,他总是忙于学习,不愿与同学交往。一天，老师提醒他，要多与同学们交往。他心里却想：“与同学交往会影响学习，我才不干呢。”但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小烦也感觉到似乎缺少点什么。1．请简要分析小凡不愿与同学交往的这种心理。2．“与同学交往会影响学习”的想法对吗？为什么？3．你认为小凡应该怎么办？生活离不开朋友，人生离不开友情。友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。学生分组展示、交流，教师参与其中，并适时给予引导与评价。板书设计1、为什么生活需要友情？2、闭锁心理的危害及如何消除闭锁心理？3、怎样寻找友情？4、怎样让友谊之树常青？5、你对“真正的友谊”如何认识？上课时间审阅签字签字时间1
