小小理财师<br />【主题说明】 <br />学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力的具备是生<br />存和自我管理能力的一部分。三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要<br />由原先父母安排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，<br />消费观念还不成熟。 <br />本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，<br />学会管理自己的零花钱，合理消费。 <br />【教学目标】 <br />1、认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。 <br />2、情感目标：树立合理消费的意识和观念。 <br />3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。 <br />【教学重点、难点】 <br />重点：培养学生合理消费的意识。 <br />难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。 <br />【课堂结构】 <br />意义先行：短片《我的零花钱我做主》。 <br />聚焦核心：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。 <br />研结构：树立合理消费的意识和观念。 <br />用结构：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。 <br />【教学设计】 <br />观察岛 （热身暖心） <br />引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 <br />短片《我的零花钱我做主》 <br />学生观看短片，发表自己的想法和意见。 <br />教师总结：是啊！现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用<br />呢？今天让我们来学习一下如何培养正确的消费观念，争做一名小小理财师。<br />（出示课题、齐读课题） <br />活动营 （体验分享） <br /> <br />鼓励学生分享如何使用零花钱，使学生认识到合理消费<br />活动一：我是购物小能手 课前发放 学习任务单 <br />师：周末要去郊游，你手上只有 30元钱，在商店里，你会买什么呢？ <br />通过活动，让学生认识到：要在自己真正需要的时候购买商品，而不是随心所欲<br />地购物，不攀比不盲从。 <br />出示活动规则： 小组交流记录 请学生上台分享 <br />师：看来我们班购物小能手真不少，他们教会我们：当我们零花钱有限时，应该<br />先买自己最需要和最实用的东西，应当有计划的使用零花钱，养成正确的消费观<br />念。（相机引导学生关注板书） <br />活动二：文文的烦恼 播放情景剧视频 <br />师：文文在烦恼什么？你们有什么好的理财小妙招，快来帮帮她。 <br />你认为她什么时候买比较合适？小小理财家你们快来帮她出出主意。 生自主<br />发言 <br />教师给予反馈和补充。 <br />师：看来，生活中我们要学会合理购物，当一个理财师，可不容易呢！不仅要按<br />计划买自己需要的，还不能仅仅因为攀比，喜好就乱花钱。 <br />分享屋 （总结提升） <br />归纳出合理使用零花钱的方法 <br />组织学生小组讨论，交流自己合理消费的方法。 每组派代表分享自己小组的讨<br />论结果。 <br />合理花钱的方法有：树立正确的消费观念、知道什么该买什么不该买、学会基本<br />的记账、使用存钱罐、制定消费计划等。 合理花钱小妙招 教师引导学生朗读<br />儿歌。 <br />拓展园 （拓展延伸） <br />强化学生合理<br />使用零花钱的理念，对前期学习的知识点进行领悟和运用。 <br />组织学生按照教材上的提示制定自己的零花钱使用计划。 <br />教师总结：要想做到合理消费，就要学会制定合理的消费计划，这样我们每一个<br />人都可以成为理财师哦！ <br /> <br />板书设计 <br />小小理财师 <br />有计划 必需 实用 不攀比 ...... <br />【活动反馈】 <br />1、 学生对课堂活动是否感兴趣 <br />2、 学生是否学会了如何合理使用零花钱 <br />3、 学生是否会制定消费计划。<br />
