学会倾听 教学设计<br />教学目标： <br />1. 通过活动使学生了解学会倾听的重要性。 <br />2. 初步体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，激发学生形成良好<br />的倾听习惯。 <br />3. 使学生初步掌握正确的倾听方法。 <br />教学重点 <br />使学生了解学会倾听的重要性 <br />教学难点 <br />使学生懂得认真倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。 <br />教学方法 <br />故事法、实验法、活动法、讨论法 <br />教学准备 <br />多媒体课件、故事资料<br /> 教学时间 <br />1课时 <br />教学过程 <br />一、暖心活动 <br />1. 抓逃手指 <br />2. 请大家将右手手掌心向下，左手食指垂直向上，右手盖住旁边同学的食指，<br />左手顶住旁边同学的手掌心。 <br />3. 听故事，当听到“一”字时，请迅速用右手抓握下面右边同学的食指，同时<br />将自己顶在相邻左边同学掌心的食指逃脱。 <br />4. 请所有学生熟悉规则，做好准备，请学生把注意力集中到耳朵上。 <br />5. 倾听素材： <br />有一个人经过热闹的火车站前，看到一个双腿残障的人摆设铅笔小摊，他漫不经<br />心的丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，他抱歉的对这残<br />障者说：「不好意思，你是一个生意人，我竟然把你当成一个乞丐。」过了一段<br />时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他，「我一直期待你<br /> <br />的出现，」那个残障的人说，「你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现<br />在是一个真正的生意人了。」 <br />6. 提问：有没有同学一次都没有被抓住过？或者每一次都能抓住别人？请举手。<br /> <br />7. 学生自由谈感受 <br />二、感受倾听的意义 <br />1. 悄悄话 <br />按列分组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同<br />学往后传话，传话过程中不能让其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的<br />话。传话速度快而准的小组获胜。 <br />传话内容： <br />第一列：你妈妈让你用昨天卖驴的钱买三条鱼。 <br />第二列：你妈妈让你用昨天卖鱼的钱买三头驴。 <br />第三列：你妈妈让你明天下午到驴市买三条鱼。 <br />第四列：你妈妈让你明天下雨时到驴市买三条鱼。 <br />第五列：你妈妈让你明天下午到鱼市买三头驴。 <br />第六列：你妈妈让你明天下雨时到鱼市买三头驴。 <br />第七列：你妈妈让你明天中午去浴池买三条鱼。 <br />第八列：你妈妈让你明天下午去浴池买三头驴。 <br />交流与分享：你们小组成功或者失败的经验是什么？<br /> 2. 交流面对面 <br />分发给一组两个人两个信封，A和 B，A、B信封内容如下： <br />A：请你认真给同桌讲一件你周末经历或你最开心的一件事，时间不少于一分钟，<br />不多于一分半钟。 <br />B：对方的任务是给你讲一件事情。要求你在听得时候不认真听，或东张西望，<br />或收拾东西，或摆弄笔，或做出其他动作；还可以打断他说话，突然转到其他话<br />题上。但是做这些的时候，稍微自然一点，等对方开始讲之后做。不要让对方察<br />觉到你是故意这么做的。 <br />学生交流分享 <br /> <br />转变态度，再进行游戏。请学生自己用觉得正确的聆听方式去聆听。 <br />三、总结 <br />1. 倾听的好处 <br />2. 如何做一个合格的倾听者<br />
