“同舟共济 齐进步”教案<br />设计主线： <br />小热身——明规则——玩活动——谈心得——辅生成——明题意——知后行 <br />设计背景：<br />心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项<br />任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为 21世纪教育的主题，<br />合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。而目前城市中小学生多为独生<br />子女在家庭、学校生活等多层面表现出利益面前自私自立，不合群、不善于与人<br />合作的弱点。因此，培养小学生的合作的意识、合作精神和提高合作能力非常必<br />要。 <br />知识目标：<br />1、通过活动，帮助学生培养面对险境时要勇敢、镇定、想方设法战胜困难的能<br />力。<br />2、学会与他人合作的策略。 <br />情感目标：<br />培养团队团结协作的精神，增进团队凝聚力。 <br />行为目标：<br />教育孩子学会关爱弱小。 <br />辅导重点：<br />1、在创设情境中领悟互相帮助、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 <br />2、体会团结合作的重要性。 <br />辅导难点：<br />1、一道学生通过参与活动，感受合作的重要性。 <br />2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 <br />活动时间：40分钟 <br />活动地点：四（2）课室 <br />活动准备： <br />眼罩、浮板、划分活动区域的绳子（或板块）；音乐、PPT。制作心型的小卡纸 <br />活动过程： <br /> <br />一、 激发欲望，明确规则 <br />1、游戏热身（ 5分钟）（伴乐欢快雨中奏鸣曲） <br />（1）、导师：同学们，喜欢做游戏吗?（喜欢）那咱们现在就来做个游戏吧。 <br />（2）、导师：利用我们的肢体可以发出许多声音，以下四种极其简单你会做吗？<br />a．鼓掌。 <br />b．巴掌轮拍大腿。 <br />c．四指拍打掌心。 <br />d．轮跺双脚--每种声音发出时，导师都双手渐渐抬高（表示声音渐强）、双手渐<br />渐压下（表示声音渐弱）。 <br />（3）、导师：这些声音和夏季多变的雷阵雨是不是十分相似，譬如： <br />a．轮跺双脚--"雷声"<br />b．四指拍打掌心--"小雨" <br />c．巴掌轮拍大腿--"中雨" <br />d．大力鼓掌--"大雨" <br />e．鼓掌加跺脚--"暴风雨" <br />（4）、导师：利用我们刚才学会的几种声响，咱们来演奏一曲“夏雨奏鸣曲”：<br />“夏天真是多变的天，刚才晴空万里，现在乌云密布，一道闪电划过，雷声开始<br />轰隆了，又一道闪电，又一阵雷声（要有渐强渐弱的变化，下同），小雨噼噼啪<br />啪地下来了，行人慌忙躲避；很快地，小雨变成了中雨……变成了大雨……又是<br />一阵雷声，暴风雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆，雨渐渐地变小了，变成中雨，<br />变成小雨……一阵又一阵雷声，大雨又降临了！但仅仅一会儿，（导师双手猛地<br />一收）雨过天晴啦！（整个过程，人们随着导师不断变化的指令与手势，相应地<br />发出声响。） <br />2、明确要求 <br />导师：刚才的热身游戏开心吗？ <br />生：开心 <br />导师：是呀，一滴小雨落下水中无声无息，但是有了无数的小雨滴、还有雷声、<br />狂风、暴雨，奏出的就是一曲抑扬顿挫的雨中交响曲，接下来，老师给大家设计<br />了一个有点难度的活动，邀请大家来挑战，你们想尝试一下吗？ <br /> <br />生：想 <br />导师：勇气可嘉！今天我们活动的主题就是——“同舟同济”。 <br />如果有人不愿意参加或者不舒服的，现在可以提出来，你们可以坐在一边观看同<br />学们游戏。有吗？（没有）很高兴看到你们都能够参加活动，给自己一个爱的鼓<br />励。活动前咱们先分任务，讲明规则，大家要留心听了： <br />二、 创设情景，进行游戏(15分) 游戏：同舟共济 <br />1、明规则（5分） <br />（1）划分组 。请同学们自由组合成小组，每个小组 9个人。 <br />辅导：你没有被同学们选上，心情如何？ <br />生 1：很不开心 <br />导师：知道这是什么原因吗？ <br />生：不知道 <br />导师：老师给个建议你，如果平时的学习生活中，你能多一点为身边的人着想，<br />为集体争光做奉献，同学们需要你，集体更需要你。现在老师安排你到一个组，<br />待会在活动中，尝试一下老师的建议，看看效果有何不同。好吗？ <br />生：好 <br />导师：哪个小组愿意接受他（安排入小组） 一小组举手 <br />导师：宽广的胸怀，再加上人多力量大，你们小组胜利在前。加油。 <br />（2）（课件出示）请各个小组选出三位同学担任三个不同的角色，第一个是瞎子，<br />就是完全看不到东西的。第二个是瘸子，只有一只脚能自由活动，另外一只脚...
