13 不做小懒虫<br />【教材分析】 <br />儿童心理学表明，五年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，<br />孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。<br />五年级还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的关键时机。在五年级以后，<br />除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变。五年级孩子的意志发展开<br />始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以五年级是培养孩子<br />学习恒心的关键期。是培养孩子学习能力的关键期，这一时期孩子的记忆力、<br />理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力的关键<br />时期，孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半<br />功倍的作用。 <br />【学习目标】 <br />1、认知目标：教学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。懂得“在<br />学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。” <br />2、态度和情感目标：重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。 <br />3、能力或问题解决目标：能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影<br />响，并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。 <br />【学习重点】告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯 的重<br />要性。 <br />【学习难点】让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心<br />理。，并作反思从而下定决心，告别懒惰行为，学会勤奋学习。 <br /> <br />【学习过程】 <br />（一）、课前热身，调动兴趣 热身活动：兔子舞 活动要求： <br />1、分组围成一圈（10人一组） <br />2、后面的同学将双手搭在前面同学的肩上。 <br />3、教师播放音乐，根据音乐边唱边跳。动作顺序如下：左脚向外跳两下，右脚<br />向外跳两下，双脚合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。 <br />学生在开始之前我提醒学生要认真做好每一个动作，不能偷懒哦。 <br />（二）、音乐欣赏，导入课题。 <br />播放音乐《小蜜蜂》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱。学生欣赏完后，我问：歌<br />词里唱了些什么？请同学们赞美一下小蜜蜂（勤劳的小蜜蜂）。 <br />师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。伟大<br />的发明家爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。古人<br />说“天才出自勤奋”。无论是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须<br />学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。 <br />（这样在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主题之中，学生轻松自<br />然地投入今天得心理活动之中）这时随机导入课题，并板书《不做小懒虫》。 <br />（三）、故事欣赏，得以启迪 <br />请大家欣赏一个故事（课件播放）《伏尔泰和他的仆人》。 思考：看过这个故<br />事谈谈你的想法？对你有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇<br />报。(这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。 <br /> <br />（四）、情景体验，反思自我 <br />请同学们看书 51页，我们来演一演这些情景，好吗？学生逐一表演结束后，让<br />学生谈谈这些坏习惯会给我们带来哪些不良的影响？（这一环节，重在学生参<br />与，谈感受，对于回答的好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励<br />和表扬） <br />（五）、畅所欲言，寻求榜样 <br />1、想一想，说一说 <br />师：古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的？看看谁说得多：<br />名字 ，事迹 。 （等学生说完之后，老师在屏幕上出示收集的资料） <br />（邓亚萍成长的故事）(蒲松龄草听问路)（李清照少女填词） <br />2、学一学 夸一夸 <br />师生夸奖班级里勤奋学习的孩子，学习身边的榜样，并送给他一只小蜜蜂 <br />3、送礼物——“小蜜蜂” <br />被夸奖的同学获得一份小礼物“小蜜蜂” <br />（通过向榜样学习这一环节，让学生在心里明白，一个人取得的成功不是偶然<br />的，而是靠平时勤奋、坚持不懈地努力，才能取得今天的成功） <br />（六）、自我诊断，确定目标 <br />1、下发心理测试卷试卷，学生自检。 （附心理测试试卷，在教案后）<br />2、在小组内开展大胆的自我批评和自我表扬，并表达自己改掉懒惰的决心。 <br /> <br />3、写下自己认为目前最需要改变的三个懒惰行为（写在 52页活动三 1题的下<br />面）。 （本环节让学生自己进行心理的诊断，了解在哪些方面...
