向校园欺凌说“不”<br />活动理念：<br />社会上的黑恶势力严重扰乱了社会秩序，国家现在正在进行“扫黑除恶”的专项<br />整治活动。其实，在校园生活中，也会发生一些恃强凌弱的现象，校园欺凌在校<br />园生活中普遍存在着。为了维持校园的宁静与和谐，我们要坚决向校园欺凌说<br />“不”！一方面，我们要树立正确的是非观念，加强自己的法律意识和法制观念，<br />既不参与校园欺凌，也不充当校园欺凌行为中的帮凶。另一方面，在面对校园欺<br />凌时懂得如何来保护自己，注重自身心理的健康发展。 <br />活动目标： <br />1、学生认识校园欺凌的五种形式：身体暴力、言语攻击、排挤孤立、网络欺凌<br />和强索性，认清校园欺凌带来的负面影响。 <br />2、通过恰当的心理引导和心理暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制<br />与调整不合理的观念，挖掘内心的真善美，不做无意识或有意识的欺凌者。 <br />3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。<br />掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高预防欺凌能力，进而学会保护自己。 <br />活动重难点：<br />通过恰当的心理引导和心理暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调<br />整不合理的观念，挖掘内心的真善美，不做无意识或有意识的欺凌者。<br />活动准备：<br />PPT，颜色牌，卡纸，心语信箱 <br />活动过程： <br />步骤一： （运动游戏：抓手指） <br />师：孩子们，今天包老师要和大家一起来上一堂和平时不一样的课。在开始上课<br />之前啊，我们有三个约定，第一：畅所欲言，希望同学们大胆说出自己心中真实<br />的想法，今天你的回答没有对错。第二：倾听，希望同学们能够尊重别人，同学<br />发言的时候认真倾听。第三：保密，如果等会同学的<br />1、跟老师一起做三个约定； <br />2、玩抓手指游戏； 4 分钟 通过游戏活跃课堂气氛，让孩子们带着轻松愉悦<br />的心情进入心理课。 <br /> <br />发言涉及到个人秘密，希望在座的各位能够守口如瓶。能做到吗？好的，那就走<br />进我们的心理小课堂吧，首先来做个小游戏—抓手指。我们来看看游戏规则——<br />老师需要两个小朋友来跟我做示范，谁愿意？就像这样，同学们可以站起来练习<br />一下。准备好了吗？游戏开始！（羊村的故事……今天，羊村校园里发生了一件<br />事。你们想知道吗？好，那请坐。现在，让我们伴着音乐一起去看一看。） <br />步骤二：承、转 <br />师：在看之前，老师有两个问题，谁能来读一读？ <br />生：1、美羊羊都受到了哪些欺负？<br />2、美羊羊是受欺凌者，如果你是美羊羊，会有什么感受？ <br />师：懒羊羊和沸羊羊是旁观者，但没帮美羊羊解决，你觉得他们当时怎么想？ <br />师：在校园生活中，有没有同学通过暴力来欺负过你？如果你经历过或者看见过，<br />请把小牌子红色的一面展示给老师。（给你恶意取绰号或者说些让你伤心的话；<br />不让别的同学跟你玩；通过微信、电话等威胁你；抢你的橡皮、尺子之类的）<br /> <br />学生看视频找答案：<br />1、对校园欺凌的五种形式进行总结； <br />2、体会美羊羊受欺凌时的内心感受； <br />3、体会懒羊羊和沸羊羊的内心想法； <br />4、根据自身实际情况举牌； 8分钟 <br />师：老师看到了，很多人的身上都有美羊羊的影子。她的伤心也传染给了我。老<br />师想起了自己小学一二年级的时候经常被班上一名男同学揪耳朵，两只耳朵被揪<br />得又红又肿，但又不敢告诉老师。那段时间，我很痛苦。后来，老师是通过写信<br />的方式进行自我调节的。羊村有个心语信箱，你们也来写一写吧，拿出桌上绿色<br />的信纸，将你经历过或者看见过的欺凌写下来。记得，不要写上自己的名字。（音<br />乐，老师边走边收集写好的信。）现在，老师随机抽取一张，读给大家听一听。 <br />师：不知道这封信是谁写的，你愿意跟我们分享当时你内心的感受吗？如果愿意<br />把小牌子红色的一面展示给老师。 <br />师：老师也为你感到难受。你想不想来抽下一封信。 （分享三个案例） 学生<br />静下心来写自己经历过或者看见过的校园欺凌 10 分钟 引起学生的共鸣，让<br /> <br />学生回忆自己受到过的校园欺凌的经历，并通过写匿名信的方式来发泄压抑在内<br />心的不良情绪。 <br />步骤三：合 <br />师：老师拿着羊村心语信箱，心里感觉沉甸甸的。喜羊羊说，这么多的欺凌现象，<br />我们得想办法解决。现在，请每个小组从心语信箱抽取两封信，讨论一下这两...
