15 如何对待零花钱<br />1教学目标：1、通过调查、交流，了解同学们的零用钱使用情况，感受父母工<br />作的辛苦，认识到手中零用钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生<br />合理使用零用钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。2、通过收集资料及调查、<br />交流，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活<br />中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的<br />个性品质。<br />2学情分析：现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现<br />象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增<br />加。孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用<br />钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。为了让学生懂得合理地有计划地使用零用<br />钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成<br />果，将这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此，本学<br />期我们年级开展以《如何对待零花钱》为课题的心理健康教育活动。<br />3重点难点：通过收集资料及调查、交流，培养学生的实践能力，发展对知识的<br />综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，<br />养成自主、合作、进取等良好的个性品质。<br />4教学过程<br />4.1活动的实施过程：1、让学生会知道零用钱的由来，并了解同学们是怎么处<br />理零用钱的。2、以小组合作学习的方式，合作探究，解决问题。3、各小组全<br />员参与活动，并作好记录。【一】联系生活，导入课题。1、现在社会进步了，<br /> <br />人们的生活富裕了，我们的零用钱也多了。我们应如何用好自己的零用钱呢？<br />下面我们一起来学习第 8课《我的零用钱》。<br />2、出示课件：让学生认识钱及其它的作用。<br />3、同学们，你们的零用钱是从哪里来的？小结：大多数同学的零用钱是从父母<br />或者其他长辈那里得到的，每年春节还得到不少的压岁钱。那么我们应如何用<br />好自己的零用钱呢？<br />【二】合作探究，发现问题，（小组合作学习）我们应如何用好自己的零用钱<br />呢？<br />【三】成果汇报，解决问题（分组展示）：我们应如何用好自己的零用钱呢？ <br />1、 学生汇报成果，教师随机进行板书。板书： <br />消费好习惯• 计划用钱 适度消费 勤俭<br />节约• 货比三家 自我保护 理智消费• <br />少买零食 珍惜财务 价值比较<br />2、简单小结小调查情况。<br />3、简单介绍 5中不良现象。欣赏小品《攀比消费》。<br />4、总结：产生这些不良消费现象的原因是攀比心理，虚荣心理，它会使人误入<br />歧途。所以我们应该合理用好零用钱。尽量计划用钱、 适度消费 、勤俭节<br />约、货比三家 、自我保护、理智消费、少买零食 、 珍惜财务 、价值比<br />较。<br /> <br />【四】合理使用，升华感情。欣赏儿歌《合理使用零花钱》。小小零用钱，用<br />处真不少。我们小学生，不能乱花钱。小钱都集中，要派大用场。可买书和报，<br />学习有长进。我们献爱心，失学儿童笑。合理利用它，养成好习惯。<br />【五】拓展延伸，浅谈收获。<br />【六】总结全文，深化主题。<br />【七】认识升华，学会感恩。<br />【八】快乐作业。<br />
