《成长型思维助我飞翔》教案<br />一、设计理念 <br />斯坦福大学心理学教授卡罗尔.德韦克通过近十年的研究发现教育、体育、商业、<br />人际关系等领域成功与失败的因素归根究底都是思维方式的不同，成功者是成长<br />型思维，失败者是固定型思维，两种思维最大的不同在于人们怎么看待自己的才<br />智和能力，是可以通过努力去培养、增长和改变还是固定不变。而她的一系列研<br />究表明，教授学生成长型思维模式可以显著提高学生的学业成绩，在学校当中对<br />学生进行成长型思维训练很有意义和价值。对于不同的学段和年级应采用不同的<br />方法，根据小学高年级学生的心理特点，根据学校的实际情况，在教学当中采用<br />观看情景剧、头脑风暴、小组合作、心理剧等方式来让学生积极参与学习，并加<br />深学生的体验，让学生在体验中感悟，在感悟中收获，在收获中成长。 <br />二、教学目标 <br />1. 通过热身活动和现场观看情景剧《大不同》，学生切身的感受到面对同样的<br />处境不同的人应对方式不同。 <br />2. 通过了解“成长型思维 VS 固定型思维”的定义和相关的拓展活动，学生能<br />理解和区分“成长型思维 VS固定型思维”的想法，并能在心理 AB剧的活动中感<br />受成长型思维的魅力，并通过“换个说法，换种思维”的方式来养成成长型思维。<br />3. 通过观看尼克.胡哲《无臂也能飞翔》的视频来让学生看到思维方式对人的<br />巨大影响从而学会良好的思维方式做到人生不设限。 <br />三、教学重难点 <br />1.学生能理解和区分成长型思维和固定型思维。 <br />2.学生能学会用“换个说法，换种思维”的方法用成长型思维替换固定型思维。<br /> <br />四、教学时间：<br />一课时 <br />五、教学流程： <br />（一）热身活动：天气预报 <br />设计意图：通过让学生身体动起来来让学生放松，配上熟悉的天气预报音乐《渔<br />舟唱晚》能更好的融入情境，让学生更快的融入这个课堂。 <br /> <br />游戏规则： <br />请大家用肢体动作播报各种天气： <br />晴天——双手在头顶围成圆,来回放大放小 <br />多云——双手交叉移动 <br />阴——蒙住双眼 <br />小雨——手指弹动 <br />中雨——鼓掌 <br />大雨——拍腿 <br />雷雨——跺脚、拍腿 <br />游戏引导语（备注：以天气预报《渔舟唱晚》作为背景音乐）：现在播报三日内<br />天气，今天白天晴转多云，夜里起阴有时有雨，局部有中雨、大雨，明天上午雨<br />渐止转阴，明天下午有雷阵雨，后天上午晴，下午阴，晚上雷阵雨...... <br />提问：天气预报到此结束，面对春天这种变化多端的天气大家心情如何？请学生<br />谈感受。 <br />（二）转换阶段：了解成长型 VS 固定型思维 设计意图：通过选取与学生生活<br />紧密联系的三个情景，让学生现场表演《大不同》情景剧让学生感受同样的境遇<br />不同的人有不同的反应从而引出固定型思维和成长型思维。采取学生能懂的语言<br />来讲述固定型思维和成长型思维的区别，《手写我心》环节让学生去找到他们生<br />活中的固定型思维，并通过小组合作、同伴互助来将固定型思维转换成成长型思<br />维。 <br />过渡：我们改变不了天气，但我们可以改变面对天气的心情。接下来请大家欣赏<br />由我们班小演员带来的情景剧《大不同》，请大家在欣赏的时候思考，在面对同<br />样的处境时这两个同学的反应有什么不同？ 请学生表演三个场景下不同反应：<br /> <br />场景一： <br />旁白：做了 10分钟后，一道数学应用题还是做不出来。 <br />A同学：算了这么久还没有算出来，太难了，我不想算了，我就不是学数学的料。<br /> <br />B同学：算了十分钟还没有算出来，是不是我忽略了什么？班长很擅长做这种题<br /> <br />目，我去找她请教一下。 <br />场景二： <br />旁白：面对老师的批评 <br />老师：你看看你写的作业，字迹这么潦草，你看得清自己写的是什么吗？ <br />A同学：老师，我也想写好，可是我就是这个样了，我无能为力了。 <br />老师：这孩子...... <br />老师：你看看你写的作业，字迹这么潦草，你看得清自己写的是什么吗？ <br />B同学：老师对不起，我会花时间去练字的，我相信我可以进步，请老师相信我，<br />下次我会把作业做的更好一点。 <br />老师：我相信你可以进步，期待你下次的作业更好。 <br />场景三： <br />旁白：明天要举行作文比赛了，前天晚上小 A和小 B在家里的心理活动。 <br />小 A：明天的作文比赛，我一定要拿一个好名次，不然我在同学老师面前一点面<br />子都没有。...
