《当自己被误解时》教学设计<br /> 教学目标: <br />1、认识到宽容在与人相处过程中的重要性； <br />2、学会运用恰当的方式处理误会，养成良好的交往习惯和交际能力； <br />3、学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解、体谅他人，保持健康的心理。<br />教学重点: <br />运用恰当的方式处理误会，培养学生保持健康的心理状态。 <br />教学难点: <br />能正确对待误解，宽容待人。 <br />教学形式: <br />情境表演，讨论交流 <br />教学过程： <br />一、情境导入： <br />1、同学们，我们在正式上课之前先来观看一段小品，掌声欢迎演员们上场。 <br />请你们先来介绍一下自己的角色好吗？ <br />（我是剧中的主人公，是一个学习很差的孩子；我是主人公的妈妈；我是主人公<br />的老师，一个非常严格的老师；我是旁白。） <br />好，演出开始。 <br />谢谢他们的精彩演出，同时也谢谢齐梓越同学的精彩配合。 <br />2、同学们，我们的生活中充满了歌声，充满了欢笑，充满着幸福。生活是多么<br />美好啊！你们就像小树一样，正在茁壮健康的成长。可我们有时也会有不开心的<br />时候，就像刚才这个小主人公一样，他明明靠自己的努力取得了优异的考试成绩，<br />结果换来的却是老师和妈妈的误解。 <br />今天我们就来讨论一下当自己被误解的话题。（板书：当自己被误解时） <br />二、袒露心声，总结办法 <br />1、俗话说，牙齿和舌头也有打架的时候。也就是说再亲密的两个人也会发生误<br />解和矛盾。接下来请大家畅所欲言，谈一谈你有被误解的经历吗？你当时是什么<br />心情呢？好，请同学们踊跃发言。 <br /> <br />同学们刚才谈了这么多，看来在咱们的学习和生活当中，在和父母、老师、朋友<br />的朝夕相处之中被误解的事情还真不少呢。 <br />2、当我们被误解之后，会产生一些不好的情绪，我们把它称为负面情绪。那么<br />我想问问你们，当你们所说的这些误解发生之后，这些负面情绪积压在我们心里<br />面，如果得不到及时的化解，它会产生什么样的后果呢？你们想过吗？ <br />学生交流。 <br />那我们看到，当我们被误解时，如果不能学会化解与人之间的矛盾和误解的话，<br />这个后果是比较严重的，甚至会出现比较极端的严重后果，是吗？所以同学们，<br />我们要不要及时有效的化解和别人之间的矛盾呢？ <br />3、对，非常有必要。那化解和消除与人之间的误解和矛盾什么方法是有效的呢？<br />请你们开动脑筋，在小组里讨论讨论，如果你被误解了，该怎么办？好，开始吧。<br /> <br />小组讨论交流 <br />同学们讨论得非常认真，也非常投入，所以你们想到办法了吗？ 汇报交流 <br />（生生互动，师生互动） 引导点拨，出事课件： <br />（1）向对方解释，说明事情的真实情况； <br />（2）让事实说话，不要采取极端的行为； <br />（3）不要怀有怨恨，应该宽宏大量，做一些补救工作，必要时寻求他人帮助； <br />（4）心地坦然，冷静处理，不闹情绪； <br />（5）要站在别人的角度想一想，设身处地的为别人着想，矛盾就容易解决了； <br />（6）选择适当的方式，化误解为理解； <br />（7）大事化小，小事化了； <br />（8）学会倾诉。 <br />同学们说了这么多的办法，我觉得咱们同学们能积极开动脑筋想办法，这是一个<br />非常好的习惯。我看咱们同学们刚才的答案当中都提到了要主动去沟通、解决问<br />题。是啊，当自己被误解时，一定要调控好自己的情绪，保持健康的心态。 <br />三、角色体验，深化情感 <br />同学们还记得刚才的那个小品吗？那个小主人公应该采用怎样的方法来化解这<br />场误会呢？我想同学们心里都已经有答案了，是不是？那么咱们就来把这个小品<br /> <br />续编下去，如果你是这个主人公，你该怎么办？咱们先在小组里面排好剧本，选<br />好演员，注意老师说的是续编，要从刚才那个故事发生以后开始，想一想小主人<br />公该怎么办？主题是该怎样化解这场误会？ <br />好，开始吧。 <br />我看大家都按耐不住跃跃欲试啦！这就是展示你们思想的舞台，哪个小组准备好<br />了？请上来把你们的想法展示给大家。用掌声欢迎他们。 <br />四、教师小结 <br />看，误会消除了，生活是如此的美好，我们的笑容也是如此的灿烂。所以，当自<br />己被误解时，请记住（出示课件） <br />宽容别人就是宽容自己，善待别人就是善待自己。 <br />只有宽容，才能愈合不愉快的创伤；只有宽容，才能消除人为的紧张。 学会宽<br />容吧，那意味着你拥有...
