我爱我自己<br />教学目标<br />(一)认知目标:<br />1.感知认识自己的重要性。<br />2.让学生知道认识自己的时候,看到自己的缺点或者不足的同时也要看到自<br />己的优点和优势。<br />(二)情感目标:<br />1.通过认识自己,发现自己的优点和不足,在生活中更加勤奋向学。<br />3.能扩大对身边的同学的缺点理解与包容,提升对他人的不足的宽容之情怀。<br />(三)技能目标: 在看到自己的不足的同时,也要看到自己的优点和优势。<br />学情分析<br />当下的小学生,在社会、家庭和学校的压力下更加注重成绩,甚至有不少学生<br />认为,只有成绩好的学生才是好学生;若是成绩不好则会变成不受欢迎的人,也<br />得不到老师的重视和关心。很多学生没有正确认识自己,看到自己的不足的同<br />时没有看到自己优点。因此,设计本节课,让学生画手印认识到自己的独特之<br />处,再通过学生写下对自己的评价、同学之间相互评价的方式来让学生看到自<br />己的优点和缺点,以此引导学生正确认识自己。<br />重点难点<br />教学重点:认识自己,客观地了解自己的优点和缺点。<br /> <br />教学难点:能够正确看待自己的优缺点,接纳自己,并且在生活中能够正确看待<br />身边人的优缺点,理解与包容他人的缺点。<br />教学过程<br />第一学时<br />教学活动<br />【活动】认识自己<br />一、热身活动: 我说你做<br />1.引入。让学生在课堂上跟着老师的指挥做动作,活跃课堂的气氛。<br />2.练习。老师说:“全班同学站起来”,全班同学就站起来。老师说:“ 戴眼镜<br />的同学坐端正”,戴眼镜的同学就坐端正。<br /> “ 扎头发的同学挥挥你的手<br /> 男同学请说话 男同学请安静<br /> 女同学跺跺脚<br /> 五(1)班的同学请鼓掌”......<br />老师说什么,同学们就做什么,明白了吗?<br />3.下面就跟着老师的指挥,准备做动作吧吧。老师:“全班同学站起来/ 戴眼<br />镜的同学坐端正/ 扎头发的同学挥挥你的手/ 男同学请说话 男同学请安<br />静/ 女同学跺跺脚/ 五(1)班的同学请鼓掌......”<br /> <br />4.教师小结:刚刚老师说的戴眼镜的同学,扎头发的同学,男生,女生等等,这些<br />都是我们一部分同学的共同的特征。有人说过,世界上没有相同的两片树叶,<br />我们人也一样,每个人都有自己的独特之处。同学们,你们认识自己,了解自己<br />是什么样的人吗?<br />5.导入主题:下面进入我们的主题“认识自我,接纳自我”。(ppt)<br />二、名言名句<br />1.“知人者智,自知者明” —— 老子<br /> 德尔菲神庙上的话——“人啊,认识你自己”<br />2.学生朗读这两句话。领悟认识自己的重要的。<br />教师小结:就像老子说的,了解他人的人是聪明之人,能够了解自己的人才算是<br />真正的有智慧的人。<br />而且,在德尔菲神庙上写着这样的话——“人啊,认识你自己”,可见,认识自<br />己,是多么重要的事情。那么,我们可以通过怎样的方式来认识自己呢?<br />学生发表意见:我们可以通过怎样的方式来认识自己呢?<br /> 教师小结:认识自己的方式和渠道有很多,比如:趣味心理测试、自我评<br />价、他人的评价、自画像、画手印......<br />那么,这节课,让我们通过画手印、自我评价、他人的评价这三种方式来认识<br />自己吧。<br />三、体验活动<br />我的苹果树<br /> <br />1.在老师刚刚发下去画有我的苹果树的纸上写上班别和姓名。<br /> 然后在树上画苹果,每画一个苹果就在苹果里写下一个表示你眼中的自己<br />的词语或者短句,可以写自己的优点(如:善良),也可以写自己的缺点(粗心大<br />意),还可以写表示你的身份的短句或者词语(如:我是学生。)。看谁的树上结<br />的苹果多。<br />2.与你分享,我的苹果树<br />3.以小组为单位,每个人将自己的作品依次轮流传递给每一位组员;<br />当你接到别人的作品时,要试图给他增添苹果,并在苹果上写下你眼中的他/她,<br />可以写缺点也可以写优点。<br />当你觉得别人作品上的某些评价不符合他,你可以在相应的苹果上打上一个<br />问号。<br />注意事项:<br />(1)给同学添苹果的时候一定要真诚,要尊重同学,不能写一些攻击他人的词<br />语。<br />(2)每个苹果里的内容不能一样。<br />4.学生讨论与分享。<br />5. 教师总结<br /> 能够正确认识自己,是一件多么幸福的事情。多少人的苦恼和困扰,都是因<br />为没有了解自己或者是错误的给自己贴上了不该有的标签。很多时候,我们觉<br /> <br />得自己不够优秀,往往是因为我们在认识自己的过程中没有看到自己的优点<br />和优势。<br />四、检测“真相”的实验:你,远比自己想象的美丽<br /> 1.学生听老师讲述《你,远比自己想象的美丽》的实验。(PPT,两...
