我爱我自己<br />1教学目标<br />1、让学生客观地认识自我,了解认识自我的重要性,并能通过伙伴的评价,正<br />确地认识自己。<br />2、培养敢于自我分析的勇气,学会利用自我鼓励和他人评价相结合的方法,正<br />确地认识自己,喜欢自己。<br />2学情分析<br /> 五年级学生在认识自我方面似乎不够全面,让他们找找自己的优点时,很<br />多学生都感觉很难找到,也有些学生不敢大胆地说出自己的优点,很是不自信;<br />当找自己的缺点时,却感觉他们更容易找到,并且知道要去改正,只是认为想<br />彻底改正缺点的确是一件比较困难的事。因此,这次的认识自己,喜欢自己的<br />心理健康课显得尤为重要。<br />3重点难点<br />1、使学生全面认识自我,正确看待自己的长处和不足。<br />2、使学生学会运用有效的方法正确认识自己,喜欢自己。<br />4教学过程<br />4.1一、认识自己 <br />1、活动导入 <br />（1）看看你具有哪些特点？ <br /> <br />师：说到符合你的特点就起立，不符合的就坐下，同时注意观察周围同学哪<br />些特点与你是一样的。 <br />（2）从活动中你发现了什么？ 师：在刚才的游戏中，老师有没有把你所有<br />的特点都找出来呢？那么，我们自己来一张自画像，更好地认识一下自己。 <br />2、自画像 <br />（1）用“我是__________________。”写句子。（3个） 如：我是有着大<br />眼睛、长头发的女孩。 我是一个喜爱运动的孩子。 我<br />是一个受欢迎的人。 指名读一读。 <br />（2）讲解生理自我、心理自我、社会自我。 <br />3、这两个活动说明了什么？ 小结：每个人都有各自独特的特点，我们都是<br />世界上独一无二的，我们每个人都有自己存在的价值。 <br />二、肯定自我 师：因为我们是独一无二的，那么，我们一定是有着各自的<br />优点、长处的，相信同学们有许多的优点，我们一起来找一找，看看谁找的<br />最多。 1、在小组里说说自己的优点。 2、小组成员各自说说他人的优点。 <br />谈感受：听别人说到你的优点，你心里是怎样的感受？ 感悟：用欣赏的眼<br />光看自己，会让你越来越喜欢自己。用欣赏的眼光看别人，会让别人更自信。 <br />三、正视自我 师：看，我们多棒，有这么多的优点，不过也有句话<br />说：金无足赤，人无完人。所以，我们都不是完美的，我们身上都或多或少<br />的会有一些缺点，我们勇敢地找找自己的缺点吧。 <br />1、请学生说说自己的缺点。 <br />2、面对这些缺点时，我们该怎么做？ <br /> <br />3、指名说说自己打算如何改正自身的缺点。。 <br />师：那么，这样一个能够找到自己的优点并充分肯定自己的你，能够正视自<br />己的缺点并努力改正的你，会不会得到大家的喜欢，你会不会越来越喜欢这<br />样的自己，那这样的自己是不是该夸一夸。 <br />四、喜欢自我 大声夸自己 <br />1、内容：我就是我，我很棒!（配合动作） <br />2、动作：双手手掌打开，掌心向内，拍自己胸口三次，说“我就是”。说<br />“棒”时，双手做“我最棒”的动作，大拇指指向自己。 “我很棒”的“我”<br />同上面第一个“我”，说“很”时双手拳头相对，手臂半伸，说“棒”时双<br />手做你最棒的动作，手臂伸直。 <br />3、大声夸自己，用力做动作。 总结：我们都有这样或那样的不完美，我们<br />应该正确地认识自己，充分地肯定自己，勇敢地正视自己，这样，我们会越<br />来越优秀，我们也会越来越喜欢自己。 最后，请记住：我就是我，我很棒！<br />4.1.1教学活动<br />活动 1【导入】小游戏<br />看看你具有哪些特点?<br />说到符合你的特点就起立,不符合的就坐下,同时注意观察周围同学哪些特点<br />与你是一样的。<br />活动 2【讲授】自画像<br />请同学们用“我是______________"写句子。(写 3个)<br /> <br />如:我是有着大眼睛、长头发的女孩。<br />我是一个喜爱运动的孩子。<br />我是一个受欢迎的人。<br />活动 3【活动】夸夸我自己<br />1、内容:我就是我,我很棒!(配合动作)<br />2、动作:双手手掌打开,掌心向内,拍自己胸口三次,说“我就是”。说“棒”<br />时,双手做“我最棒”的动作,大拇指指向自己。<br />“我很棒”的“我”同上面第一个“我”,说“很”时双手拳头相对,手臂半<br />伸,说“棒”时双手做你最棒的动作,手臂伸直。<br />3、大声夸自己,用力做动作。<br />
