化解冲突 收获友谊<br />教研主题：体现合作，培养学生良好心理品质的有效策略研究 教学目标： <br />（一）让学生懂得从不同的角度看问题来理解他人，避免冲突。 <br />（二）培养学生掌握化解冲突的方法和技巧，学会尊重礼让，换位思考、包<br />容善待他人，收获良好的人际关系。 <br />（三））使学生懂得具有良好的修养是获得好人缘，收获友谊的根本，培养学<br />生内因是促进事物发展的根本动力的辩证思想。 <br />重难点：<br />教学环节： 让学生懂得从不同的角度看问题来理解他人，会尊重礼让，换<br />位思考、包容善待他。<br />一、导入新课。 <br />1、热身游戏：大灯笼，小灯笼。 <br />2、观察图片：树？ 姑娘的脸？ 鸟在飞在喂哺？ <br />3、观察图片。生活中的冲突 板书：换个角度 <br />二、团体辅导活动。 <br />（1）请你用“换个角度看的方法”来认识下面的说法。 <br />“被人误会，受了委屈，很不开心”。有的同学说：“被误会，受了委屈很开<br />心，因为让我知道受了委屈的滋味，我就不会随便误会别人了！”有的同学<br />说：“被误会，受了委屈应该开心，因为这让我知道我做的不够好，培养了<br />我承受挫折的能力。”有的同学说：“我很开心，当朋友知道我受了委屈没有<br /> <br />埋怨他，他会内疚，我们的友情会更深。” <br />2、看故事《六尺巷》。 <br />（1）想：张大人通过什么办法化解邻里矛盾的？ <br />（2）对学生生活你学到了什么？ 板书：尊重 礼让 <br />3、情景剧，“让我们一起玩吧！” <br />（1）想：小冬是用什么方法来化解同学冲突的？ <br />（2）从刚才的情境剧中你觉得主动道歉在化解冲突时很重要吗？为什么？ <br />板书：换位思考 主动道歉 <br />4、故事：《猴子与松鼠》 <br />（1）这个故事里松鼠是用什么办法化解和猴子的矛盾？板书：宽容 <br />5、游戏：“心有千千结” （1）游戏规则。 <br />①手拉手站成一圈，记住你左右手拉的谁的左右手； ②松开手，在圈<br />里随音乐轻松走动； <br />③当音乐声停，同学们就停止走动，迅速找到原来的邻居拉起手； <br />④在不松手的情况下，通过“跨、钻、转”恢复成原来的圈的状态。 <br />（2）思考：如何快速的打开这些“结”？如果把这些结看成是我们同学冲突<br />的“心结”，通过这个游戏，你受到了什么启发？同学之间该如何相处呢？ <br />坚持 耐心 尊重他人 团结一心 遵守规则 <br />冷静的面对和反思 良好的沟通 接受他人的指导和点拨<br /> <br /> 谦让退一步海阔天空 以大局为重不怕麻烦 <br />三、拓展提升： <br />过渡：我们的活动，同学们感悟很深，懂得了化解冲突的方法。但从根本上<br />来说，一个人具有好的人缘，才会交到更多的朋友，那么请同学们说一说你<br />喜欢和什么样的人交朋友呢？板书：提高修养 <br />（1） 看老师为大家归纳的我们应该具有的好的修养。 <br />（2） 请你选择一句，并提出对好朋友的希望，送给他。 <br />四、归结实践，解决学习和生活中的问题。 <br />五、小结：让我们努力提高自身修养，互相取长补短，并能自觉运用我们今<br />天学到的交往的方法，避免及主动化解冲突；让我们乘着载满智慧的小船，<br />向美好的明天出发吧！ <br />板书设计： 化解冲突 收获友谊 <br /> <br />
