做个有责任心的小学生<br />一、训练目标<br />1. 使学生从学校的主要活动中感受到校规校纪对行为的制约作用。<br />2. 让学生感受，体验按校规行动而产生的愉快情绪，激发学生按校规行动的<br />意识和欲望。<br />3. 让学生掌握改正及劝说他人改正违反校规的方法和技巧。<br />二、重点.难点<br />1. 重点：感受体验校规行动所产生的积极情感。<br />2. 难点：掌握改正及劝说他人改正违反校规校纪的方法和技巧。<br />三、教学准备：小学生行为规范.卡片.幻灯<br />四、教学时间：一课时<br />五、教学过程：<br />1、引入：我们生活在集体中，我们的所作所为代表着集体的形象。因此，我<br />们的所作所为必须考虑集体的利益。<br />2．教学过程：<br />（1）、出示卡片：测一测，在符合你想法后面画勾。<br />在校外，我也时刻牢记自己是我们学校的学生。<br />当有人说自己学校有哪些地方不好时，我会跟他争辩。<br />在学校里，学生应该主动地接受知识。<br />学校时由全体学生和老师组成的，每个学生都有自己的地位。<br />学校的形象体现在学生平时的一言一行中。<br />当看到其他同学做有损学校形象的事时，我能够进行劝阻。<br />当自己违反了校规时，很后悔。<br /> <br />认为学校的形象由师生共同维护体现。<br />评价：如果画的勾越多，说明你的集体意识越强，反之，表明你尚需要加强<br />这方面的训练。<br />（2）、出示《小学生行为规范》让学生把规范当作自己行为的准则。<br />要想做学校的小主人，首先应该把学校的规章制度牢记在心，并在日<br />常的学习生活中，全力遵守。校纪校规是学生在学校的行为标准，经过长期<br />的潜移默化，你会自觉地形成遵守纪律地习惯，带头服从校纪校规，维护良<br />好地学习环境。<br />（3）、当好学校的小主人，积极参加集体活动。如：春游、秋游、运动会、<br />歌咏比赛等说说你在活动中的表现。回顾一下你在集体活动中的所作所为，<br />当好了小主人没有，还有哪些需要改正。对同学在活动的表现该怎样去评价，<br />对他人在学校的不足表现该如何对待。<br />出示：学生活动的幻灯片、照片、学校资料。<br />让学生讨论：我是学校的小主人，在校内校外我应该怎样做。<br />（4）、小结：<br />学校是大家生活学习的地方，我们作为学校的一分子，大家都应该为它<br />增光添彩。当好学校的小主人。<br />3、作业：<br />（1）、学完本课后，你会为当好学校“小主人”做哪些事情？<br />（2）、对于自己以前做得不好得地方，今后你打算如何改进？<br />（3）、对于损害学校利益得事情，你准备怎样对待？<br /> <br />
