懂得感恩<br /> 教学目标： <br />1. 让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。 <br />2. 让学生懂得怎样去感恩。 <br />教学重难点；<br />让学生懂得为什么要感恩<br />教学过程： <br />一、播放歌曲《感恩的心》。 <br />我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢<br />上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的<br />恩惠，感谢大众的恩惠。 <br />没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天<br />地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对<br />现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。 <br />二、讨论：自己怎样认识感恩的？ <br />教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生<br />活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是<br />老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了<br />我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，<br />四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。 <br />三、讨论： <br />1.为什么要感恩父母？ <br />2.为什么要感恩老师？为什么要感恩自然和身边的人？ 学生先自己考虑，然后<br />再进行小组交流。 <br />四、继续讨论： <br />1.怎样感恩父母？<br />2.怎样感恩老师？ <br />3.怎样感恩自然和身边其他的人？ <br />学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。 .教师出示两篇文章： <br /> <br />（1）宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比<br />他们要多很多。 感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教<br />给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感<br />谢对手，他们令你不断进取、努力。 <br />感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有<br />生存空间。 感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。 <br />感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对手，感谢敌人，不是乐<br />观么？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的<br />利处，从而去感谢它，不是乐观么？所以，感恩，是一种乐观的心态。 <br />感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来<br />一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀<br />着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。 <br />感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块<br />的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细<br /> 致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。 <br />（2）常说：“三有三为。” <br />心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么？心中有集体，<br />为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么？心中有他人，为他人做件事。<br />不是为了回报、感谢生活中的每个人么？ <br />有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及<br />做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就<br />提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。常怀感恩之心，我们便会更加感激<br />和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人<br />更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸<br />出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而<br />多一分欣赏。 <br />“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，<br />花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因<br />为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久…… <br /> <br />感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更<br />多快乐。 <br />五、感恩小故事 <br />1.六旬老父捐肾救子：2003年 2月，湖北 60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏<br />移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什<br />么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！ <br />2.《挨杖伤...
