心理健康《团结合作的力量》教学设计<br />一、 教学分析 <br />（一）教学内容分析 <br />心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项<br />任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的<br />主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在学生阶段，合作和协<br />调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集<br />体所必须加以培养和训练的；是孩子团体发展性心理教育的重要内容。该辅导主<br />题属于心理辅导活动课程中的人格心理辅导之人际交往辅导。它有四个方面的内<br />容：培养学生的交往意识、训练学生交往的技能、让学生学会竞争和合作、社交<br />障碍的克服。本次的辅导主题合作就是第二个方面的内容中的合作，旨在引导学<br />生养成集体观念和合作精神，使得学生勇于合作，乐于合作，善于合作。 <br />（二）教学对象分析 <br />本次辅导内容适合中高年级学生。随着学生自我意识的高涨，他们开始听不进别<br />人的意见，总是以为自己是正确的。此外，随着竞争在社会领域的日益普及校园<br />内学生间的竞争冲突也日益突现，学生间竞争加剧，合作观念却逐渐趋向淡薄。<br />因此不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得<br />如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。而目前多为独生子女，<br />在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，让<br />学生体会合作的快乐、树立合作的意识、学会与人合作，培养他们的合作精神非<br />常必要。 <br />二、教学目标： <br />根据本学科的教学特点以及学生心理特点、知识经验和情感需求，我确定了本课<br />的教学目标 <br />知识与技能目标：初步认识到合作在人际交往中的重要性；了解与人合作的方法，<br />明白人与人之间尤其是同学之间应该在合作中共发展。 <br />过程与方法目标：学生能通过游戏情境尝试合作，在合作中提高合作的意识和能<br />力。 <br />情感态度与价值观目标：初步体会合作的重要性，体验合作的方法与技巧，树立<br /> <br />与人合作的意识。提高人际交往的技巧和能力，从而更加热爱生活，热爱人生。<br /> <br />三、教学重难点 <br />（1）重点了解合作的重要性、提高合作意识和能力。 <br />（这是本课的中心，是最重要的知识和技能，因此是本课的教学重点） <br />（2）难点在创设的情境中领悟合作的技巧和行为基础。 <br />（学生在这方面的经验基础比较薄弱，很难通过一次游戏来领悟，因此这是本课<br />的教学难点） <br />四、教学方法 <br />建构主义要求把学生的主动权交给学生，强调学生是学习和发展的主体，尤其是<br />心理活动课，不能用教师的分析来代替学生的感知。心理活动课堂教学的过程是<br />学生心灵自由驰骋的过程，是学生自我体会、自我领悟的过程。因此本课的教法<br />是情境法、游戏法；学法是自我体验、小组讨论。 <br />五、教学媒体使用 <br />本课我运用多媒体技术进行教学，因为多媒体环境能以它独有的生动画面、形象<br />的声音、充足的信息，将图、文、声、像融为一体，既使教与学活动变得更加丰<br />富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，在激<br />发学生的学习兴趣的同时，又促进思维发展，丰富想象力，最终达到提高效率、<br />保证质量——这是我运用多媒体教学的目的。 <br />六、准备工作 <br />档案袋，纸片，胶棒，剪刀，彩笔，课件，视频，音频 <br />七、教学环境 <br />美术教室 <br />八、教学过程及整合点 <br />动画热身 <br />1．动画导入 引出课题 <br />亲爱的同学们，老师知道动画片是陪伴你们长大的伙伴，今天老师就给你们带来<br />了一小段非常有趣的动画——《合作的力量》 <br />师：看完你想说点什么？ <br /> <br />师：是啊，团结合作如此重要。 <br />【设计意图：这是一段幽默动画，这个活动的主要作用是<br />让学生放松心情，拉近师生距离，让学生在愉快的气氛中带着愉悦和探究的心态<br />参与后面的活动。】 <br />活动感知 <br />2．贴近生活 整体感知 <br />师：同学们，可爱的动物们合作起来共同退敌，正所谓人心齐，泰山移，你还知<br />道哪些与合作有关的名言或句子？ <br />我们都意识到合作很重要，那我们就更要学会合作。 <br />【设计意图：我让学生说一说所知道的有关合作的名言<br />等，让学生对合作有一个理性的...
