相信自己 教学设计<br /> 一、教学目标: <br />1.学生能认识到做一个自信的人是提升自我、 完善自我、 适应社会的前提。<br /> <br />2.通过学生的亲身感受, 在活动与交流中提升自我，增强自信。 <br />3.培养学生自尊、自信、乐观向上的学习和生活态度。 <br />二、教学重点、难点 <br />重点:学生能了解自信对一个人发展的重要性,感受自信的美。 <br />学会培养自信的方法，树立起自信心。 <br />难点 :学生能树立自信心。 <br />三、教学准备： <br />PPT课件 歌曲 <br />四、教学过程 <br />（一）、导入 <br />人最大的敌人是自己，只要相信自己能行，那就是成功者。相信自己就是自信，<br />自信的人无论遇到多少艰难险阻，都会以积极的态度去面对，自信的人无论遇到<br />多么强悍的对手都会以毫不退缩的勇气去战胜他。 <br />(二 )、自信心调查问卷 <br />对下列题目作出“是”或“否”的回答： <br />1. 你觉得自己经常会遇到麻烦事。 <br />2. 你觉得在众人面前说话是很困难的。 <br />3. 你很难作出决定。 <br />4.你没有许多开心的事可做。 <br />5.你对新事物的适应很慢。 <br />6.你与你的同龄人相处的不好。 <br />7.你家里的人通常是不关心你的感情。 <br />8.你常常会作出让步。 <br />9.你的父母对你期望太多。 <br />10.别人通常不听你的话。 <br /> <br />11.你对自己的评价不高。<br />12.你常常觉得学校很烦，没有意思。 <br />13.你认为自己不像大部分人长得那么漂亮 <br />14.你觉得家里人不理解你。<br />15.你不像大不部分人那样讨人喜欢。 <br />16.你常常觉得你家里的人好象是在督你。 <br />学生完成测试题后教师提出问题：你自信吗？然后出示评价标准。 <br />评分规则：每题回答“是”记 0分，回答“否”记 1分。 <br />你的总分 <br />12分以上：属于自信程度较高的范围。 <br />10-11分：属于自信程度正常的范围。 <br />8-9分：属于自信程度偏低的范围。 <br />6-7分：属于自信程度较低的范围。 <br />6分以下：说明你很自卑，做事总是畏畏缩缩，缺乏信心。 统计自信和不自信<br />的学生数，给自信的同学点赞，并引出自信的作用。 <br />（三）走进自信 <br />1、同学们，自信有什么好处呢，下面来看一个小故事： 从前有两只小青蛙，<br />溜到农民的房子里玩，它们站到一个坛子沿上跳舞时，不小心掉到里面。里面装<br />的是黏糊糊的油，它们想跳出来，油太黏，想爬出来，壁太滑。几经尝试，没有<br />结果。<br />青蛙 A 边游边想，看来今天是没希望了，怎么也出不去了，反正也没希望了，<br />还游什么呢？这样想着，四肢越发划不动。青蛙 B 想到今天真糟糕，怎么都<br />出不去可还是继续游游看吧，也许会找到办法。四肢虽然很累了，可它还是坚持<br />游着。边游边想，只要还有力气，不管怎样，我都要游下去。就在它几乎划不动<br />的时候，后脚碰到了坚实的固体。原来，黄油在青蛙 B 的不停搅动下，凝固<br />了。<br />青蛙 B 踩在黄油上跳出了坛子，独自回家了。 <br />2、师：你从这个故事中学到了什么?让学生积极的进行发言，教师及时的给予鼓<br />励和表扬，对学生的发言进行总结。 <br /> <br />无论在任何危险的困境中，都要保持自信，遇到困难和挫折的时候，自信的人可<br />以奋发图强，战胜挫折和失败，并在挫折和失败中取得成功。无论时什么时候，<br />只要你相信自己，不断坚持，一定会成功。 <br />3、这个故事还有一个结局呢...... <br />青蛙 A 疲惫地划动着四肢。青蛙 B 还在奋力游，它想虽然现在情况很糟糕，<br />但我还应该做些什么。它游到 A 的旁边，发现 A 四肢的动作缓慢而机械，<br />一副听天由命的样子，它对 A 说：“我们两个排成队，我在前边，你在后边，<br />动作一致，然后我们互换位置，这样就能节省很多体力。”A 在 B 后面，按照 B<br />的方式游，果然轻松了许多。 A 边游边说：“我从来没有在油里游过，今天<br />算是知道了其中的滋味，这倒是健美的好方法。如果每天都在里面游一刻钟，我<br />们就能成为最健美的青蛙。”说着说着，边唱起它们最喜欢的“呱呱”歌，不由<br />得忘记了疲劳，一同唱起来。农妇循着歌声发现了它们，轻轻地把它们捞起来，<br />洗干净，送它们回家。 <br />4、故事...
