心怀感恩，一切都美好<br />教学目标： <br />1、 通过讲述故事，让学生知道感恩的意义。 <br />2、 让学生学会感恩，在实际生活中能用多种方法感恩我们身边的人。 <br />活动重点：<br />懂得感恩是一种礼仪，一种生活态度，并在以后的学习、生活中身体力行。 <br />教学难点：<br />体验理解感恩在生活中的重要性。<br /> 活动过程： <br />—、导入新课 <br />1.你帮助过别人吗？帮助后，别人会说什么？你感觉怎么样？（觉得帮助他很值<br />得，下次还愿意帮助他） <br />2.别人帮助过你吗？你会对别人说什么？你为什么要说谢谢？（因为你懂礼貌，<br />所以会有更多的人愿意帮助你） <br />3.小结：我发现“谢谢”这句话很了不起啊（板书：谢谢）两个字就能让人觉得<br />心情舒畅，觉得帮助他很值得，下次还愿意帮助他，这就是谢谢的魅力，也就是<br />感恩的魅力，那么为什么要感恩，怎样做才是感恩，这节课我们就来共同探讨这<br />样一个话题：心怀感恩，一切都美好 <br />二、聆听故事，谈感受 <br />1、教师讲述“一碗混饨”的故事。 <br />故事中的小女孩因为婆婆一碗混饨的帮助而感激涕零，却因为和妈妈的口角相争<br />赌气跑出家门。看似婆婆温柔母亲残酷，但一顿饭的施舍和十多年的养育之恩相<br />比，岂是一个孰重孰轻所能判断的。我们习惯了接受母亲的爱太久，便以为这种<br />爱天经地义般不可动摇，所以当这这种爱出现一点的差池，便让我们难以容忍而<br />产生怨恨，可平心静气的想想，我们有什么资格心安理得地得到爱却不知道感恩<br />呢。俗话说得好：滴水之恩，当涌泉相报。更何况父母、亲友为我们付出的不仅<br />仅是“一滴水”，而是一片汪洋。 <br />2、活动一：把你认为在你成长过程中与父母之间发生的最感人的事和老师、同<br />学分享。把你的感受或最想对爸爸妈妈说的话写出为。（学生先讲述与父母之间<br /> <br />发生的感人的故事，体会父母的爱，再把想说的话填写在工作纸上，然后全班交<br />流。在交流的过程中学会感恩，懂得感恩。明白：懂得感恩的人才是幸福的人。）<br /> <br />3、活动二：和同学一起回忆一下，在和老师、同学的交往过程中记忆最深刻的<br />事，并记下在你心中存留的对他们最真挚的情感。 <br />先全班交流感人的故事。 <br />再把自己对老师或同学真挚的情感写下来，再全班交流体会。 <br />4、活动三：我们学会了感恩，懂得了感恩，那么今天开始我们应该如何对自己<br />的父母、老师和同学？明天的我们又应该如何去回馈自己的家乡，报答自己的国<br />家？ <br />先独立思考，完成习题，再全班交流。 <br />5、发散思维培养 <br />（1）想一想，我们还应该感谢哪些人？为什么？ <br />（2）用逆向思维的方法想一想我们还要感谢哪些人、哪些事？（如一次失败，<br />一次挫折让我们学会了坚强等） <br />6、直通车 <br /> 学会感恩，你会幸福；学会感恩，你会快乐；学会感恩，是你长大的标志；学<br />会感恩，是你成才的动力。那么如何感恩呢？出示课件 <br />（1）学生自读直通车的内容 <br />（2）全班交流读后所得。（指名谈你觉得该如何感恩）<br /> 7、资料卡 <br />用自己喜欢的方式自读资料卡里的故事。 全班交流读后感受。 <br />三、课外延伸 <br />1、你知道感恩节是哪一天吗？你知道感恩节的来历吗？（学生根据课前搜集的<br />资料回答，如答不出来，教师讲解） <br />2、把你搜集到的古今中外名言或你认为最让你感动的感恩的故事讲给同学们听。<br />如：韩信与漂母“一饭千金”的故事；美国前总统罗斯福家中被盗而罗斯福却找<br />出了感恩的三条理由的故事等。 <br />四、总结： <br /> <br />再次播放歌曲《感恩的心》。伴着这动人心弦的乐曲，教师总结全课：让我们用<br />善良的眼神审视这个温暖的世界，让我们用善良的心怀感知这个世界，让我们用<br />感恩的心回报这个世界。拥有了感恩，便拥有了快乐，拥有了幸福，也拥有了力<br />量，我们才不会在生活中轻言放弃，让我们把感恩的话语说出来，对我们的亲人，<br />对我们的朋友和老师，还要对我们的生活，哪怕是一次磨难。让我们深情地为他<br />们唱一首《感恩的心》。<br />
