《面对妈妈的唠叨 体会妈妈之爱》<br />——小学心理健康教案<br />【活动构思】 <br />随着年龄的增长,小学高年级学生的自我意识迅速发展,独立意识越 来越强,有<br />一种强烈追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱 的唠叨发生冲撞<br />时,学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了,有时 心里明知父母的唠叨<br />是为了自己好,也会反感,觉得父母麻烦多事,甚至 和父母产生摩擦,破坏亲子<br />关系。 <br />理解,是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动,让学生感受父 母养育自己<br />的不易,理解父母、体谅父母,正确看待父母的唠叨,共同探 讨积极应对唠叨的<br />好办法,从而改善亲子关系,是本次辅导的主要目的。 <br />【活动目标】 <br />1. 学生在体验中感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心, 能从<br />父母的角度看待问题,从而理解父母。 <br />2. 学会应对父母唠叨的方法。 <br />【活动重难点】<br />能从父母的角度看待问题,从而理解父母。<br />【活动过程】 <br />一、 营造氛围，欣赏《妈妈唠叨之歌》。 <br />1.调动学生参与的积极性,排去紧张情绪,创设一种开放、安全、温暖 的氛围。<br /> <br />2.说说你听完这首歌的感受。 <br />二、 引出课题——《妈妈的唠叨》 <br />同学们,爸爸妈妈也在盼着你们健康快乐地长大,在成长过程中,爸 爸妈妈为你<br />们做了很多很多,让我们一起来回忆他们关爱的点点滴滴。 请学生模仿妈妈平<br />时的唠叨事。 <br />1. 学生畅谈。 <br />2. 小组讨论，父母唠叨中蕴含的是什么？ <br />3. 汇报讨论结果，在唠叨中你听到了什么？ <br /> <br />小结:爸爸妈妈把我们养大多不容易呀,他们要为生活奔波,要为我 们操心,可<br />能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。其实，唠叨也是一种爱，也是一种<br />呵护，也是一种提示，也是一种帮助。妈妈的唠叨就是妈妈之爱。 <br />三、 想策略:头脑风暴 <br />同学们能理解妈妈的唠叨就是妈妈的爱，但是有时还是免不了会与爸爸妈妈之间<br />产生一些摩擦,弄得他们不开心, 自己也不开心,其实我们心里也不愿这样。商<br />量一下:面对他们的唠 叨,我们最好怎么办? <br />1. 小组内交流应对爸爸妈妈的唠叨之法。 <br />2. 交流。 <br />3. 实践演练。现场运用所学技巧演示如何与父母交流，其他同学点评。 <br />四、 欣赏音乐《妈妈，再爱我一次》。<br />请同学们边听边完成下面的任务。 <br />1.假如妈妈在这里，你想对妈妈说些什么呢？ <br />2．写出你想对妈妈说的。 <br />3.分享自己写的内容。 <br />4．打电话跟妈妈说说心声。 <br />五、 师小结:<br />情感升华 <br />师结语:同学们,老师还听过这样一个故事呢,有一位教授已经 60多岁了。门外<br />寒风凛冽,教授要出门去作报告。他那 80 多岁的母亲,年迈 多病,在病床上,<br />发出断断续续的、低沉的声音:“儿子,多穿点衣服 吧···” <br />在父母的眼中,孩子再大也仍旧是孩子,我们就像父母心中的风筝, 永远让他们<br />牵挂。很多人长大以后对父母曾令人心烦的唠叨又有了这样的感受: <br />唠叨是浓浓的关爱;<br />唠叨是温暖的呵护; <br />唠叨是母爱的重叠; <br />唠叨是亲情的附加。 <br />我们在生活中有时听不进父母的唠叨,有自己的想法,这很正常,说 明我们在成<br />长。如果父母的唠叨让你感到心烦了,受不了,记得用上 今天学到的好方法<br /> <br />呦! <br />
