独一无二的我<br />活动设计初衷： <br />三年级学生自我意识逐渐发展，对自我的认识与了解较模糊，且对停留在对自我<br />外在特征、活动特长方面的认识。因此需要多角度引导学生了解自身的特点与品<br />质。同时，由于三年级学生对自我的认识较易受到外界环境的影响，面对负面评<br />价容易产生不自信、不能合理地看待自己的情况。针对以上情况，本课确立了以<br />多角度了解自己，能够正视自己的不足，并能肯定和接纳自己的教学目标。 <br />辅导目的： <br />1. 使学生正确认识自己，追溯自己对自己不满意的来源。 <br />2. 帮助学生发现优点，掌握改正缺点的方法。 <br />3. 使学生能运用这些方法帮助身边的朋友。 <br />辅导重难点：<br />帮助学生发现优点，掌握改正缺点的方法。 <br />辅导前准备： <br />小纸条、漂流瓶、一张大纸、小镜子。 <br />课时：１课时。 <br />辅导过程： <br />课前约定： <br />孩子们，今天我们一起踏上一段心灵之旅。特别的旅行，特别的约定，一起说出<br />我们的约定：尊重别人，用心倾听；积极参加，真诚表达；不随意嘲笑、议论别<br />人。能做到吗？ <br />一、暖身活动，观看视频，引出课题。 <br />1、暖身活动：游戏“猜猜我是谁”——初步了解独特（3分钟） <br />看到有些孩子正襟危坐，有些紧张，我们来玩个游戏吧，这个游戏叫“猜猜我是<br />谁”，符合条件的同学请起立，不符合条件的请坐下。（边出示课件，师边说。 <br />（课件：黑眼睛、黑头发；有点瘦；眼睛近视；爱看书；爱讲笑话；在同龄人中<br />比较矮小；跑得快；性格有点急；很爱学习；做事很勤快；爱吃零食；）逐条出<br />示 <br />2、请问你为什么坐下？（采访一直站到最后的同学）你认为这些条件都符合你<br /> <br />吗？你认为哪一条特别像你？接下来请主人公闪亮登场！（课件：本人头像） <br />3、游戏玩到这里，你发现了什么？（每个人都有不同的特征，有长处也有短处；<br />每个人都是独一无二的）板书：独一无二。 <br />二、播放视频，审视自己 <br />1、播放视频，引起共鸣 <br />你们真是善于观察的孩子。看，这也是一只不一样（独一无二的）小鸭（师贴丑<br />小鸭图画），它正经历着什么？（播放视频：丑小鸭因为丑，被妈妈、同伴欺负）<br /> <br />生：丑小鸭被妈妈嫌弃，被兄弟姐妹欺负。 <br />师：他们为什么要这样对待丑小鸭呢？ <br />生：因为它长得丑。 <br />师：就因为长得与众不同，就被别人这样对待。如果你是丑小鸭，此时你的内心<br />什么感受？ <br />生：难过、忧郁、伤心等等。 <br />2、回想自己的经历 <br />师：你有过这样的经历吗？ppt 谁愿意说说吗？请生说。 <br />师：每个人都有不完美的地方，ppt也许是长相，也许是性格，也许是学习，也<br />许是运动等等，拿出这张小纸条，写出你对自己不满意的地方吧。两分钟。 <br />3、审视对自己的不满 <br />每当你对自己不满意的时候是什么感受？这种感觉舒服吗？ 所以我们必须想<br />办法去改变。 <br />三、我能变得更好 <br />1、你有什么好办法吗？小组交流分享。ppt 分享要求（齐读）：<br /> ①每个成员轮流分享。 <br />②选倾听最认真的同学代表小组总结发言。 <br />讨论时间 3分钟，讨论完成后坐端正。 开始吧。（学生讨论，师巡视） <br /> 你们小组收获了什么好办法？请生说。其他小组听听，他们有哪些你们没有<br />的好办法。（生边说，师边板书关键地方） <br />预设一： <br /> <br />生：我们要多发现自己的优点。 <br />师：对！多发现优点能让我们更自信！ <br />你能找到这节课上你表现棒的地方吗？比如：没有说话、回答了 3次问题、学会<br />了一个什么知识，等等，一定要具体哦。用简单的词语写在“我的优点”这里。<br />看谁写的又快又好。 <br />都能发现自己的优点，那你能发现别人的优点吗？接下来，我们来“优点轮流<br />转”： <br />游戏规则： <br />按照顺时针方向，把你的纸张传给你左手边的同学，然后写出这位同学的一个优<br />点，写完后再传给你左手边的同学。直到你手中拿着你的纸张为止。 反馈：现<br />在你有哪些优点？（请 3生反馈）听到同学说你的优点，你什么心情？原来每个<br />人都有这么多的优点啊。 <br />发现优点真是一种好办法！ <br />预设二： <br />那还有什么方法吗？ <br />生：改变可以改变的 <br />师：拿出你刚才写的小纸条，想一想，你有什么方法可以改变这种不满呢？想好<br />了，用简单的一两句话把它写在这里，开始吧。 <br />你的方法...
