《分享带来快乐》<br /> 教材分析： <br />根据小学低年级（包括一年级和二年级）教材内容安排，每个单元第一课均为生<br />活与社会适应范畴。低年级生活与社会适应范畴目标，主要是三个方面的内容：<br />积极适应的常识，即学生了解家庭与学校里的经历的挫折情境，理解积极适应的<br />相关常识：积极适应的态度，即在学习生活中保持愉悦向上的积极态度；积极适<br />应的行为。即学会积极的适应方式，并能选择适合于自己的调试方式应对生活学<br />习中的挫折情境。分享是学生心理健康教育生活适应辅导的内容之一，对于二年<br />级的学生，《分享带来快乐》一课教学时，教师需要帮助学生初步认识分享的意<br />义，培养学生的分享意识，引导学生在生活中和同伴、家人主动分享自己的物品、<br />想法和智慧；在生活中体验分享的快乐。 <br />学情分析： <br />独生子女家庭日益普遍，很多家长的不良教育方式如溺爱使儿童形成过于自我中<br />心的性格，而缺乏分享意识。而分享既是培养学生爱心和同情心的基础，也是学<br />生和同伴交往的规则，同时，分享也包含着快乐的体验。课前我针对授课班级进<br />行问卷调查发现：随着生活水平的提高，多数孩子愿意分享身边的物品，但是涉<br />及到心爱且数量较少的物品时，孩子不愿意分享，喜欢独享。大部分孩子们有一<br />定的分享意识，但是涉及到重要的方面时，较难做到与人分享。部分学生没有分<br />享的体验，还有少数没有意识到自己的行为就是分享。多数孩子对于分享的理解<br />只停留在具体的物品。二年级学生还应进一步加深情感上的渗透与行为上的改变，<br />注重认知体验。 <br />教学目标： <br />1．认知目标：帮助学生初步认识分享的意义，培养学生的分享意识。<br />2．情感目标：引导学生在活动中体验分享带来的快乐。 <br />3．行为目标：引导学生在生活中和同伴、家人主动分享自己的玩具、才艺、情<br />感和智慧。 <br />教学重点： <br />引导学生在活动中体验到分享的快乐；培养学生的分享意识。 <br />教学难点： <br /> <br />引导学生在分享自己的玩具、才艺、情感和智慧的体验活动中，从不同的层面去<br />分享不一样的快乐，从而达成乐于分享的目标。 <br />教学方法： <br />情境讨论法、直观演示法、动手操作法 <br />教学准备： <br />学生：课前学生需要做调查问卷。学生带一个心爱的玩具和一只黑色的勾线笔。<br />学生进行分组。 <br />教师： PPT、板书卡片、储物篮、桌布、水果桌台、小组活动纸张。 <br />教学过程 <br /> 暖心活动 <br />学生分组玩游戏《水果蹲》。 <br />教师课前进行分组。 <br />观察岛 故事《小熊布迪》 <br />1．在原材的基础上，通过让学生欣赏绘本故事《小熊布迪》引出本课的主要内<br />容，激发学生的学习兴趣。 <br />2．引导学生从感知的角度认识“为什么要学会分享？” <br />3．师小结：看来，大家都喜欢爱分享的伙伴。（师贴板书） 那分享能给我们带<br />来什么呢？（教师贴课题） <br />教师关注两段故事学生听完后的前后变化。 <br />活动营 （体验分享） <br />1．初步让学生领悟到分享的快乐，激发学生愿意分享，并学会分享。 <br />活动一： （一）玩具总动员 <br />1．你愿意像小熊布迪一样和伙伴们分享心爱的玩具吗？ <br />2．老师介绍交换玩具的规则。 <br />3．学生在小组里交换玩具，教师巡视，观察学生反应。 <br />4．教师采访，小组反馈交换玩具的感受。引导学生思考：你们分享到什么玩具？<br />当时有什么感受？ <br />5．教师小结：看来你们在分享和被分享中玩得很开心呢！ <br />6．师总结：看来，分享是多么美好的事，它给我们带来（快乐）。<br /> <br />教师注意倾听学生分享的感受，相机点评捕捉学生分享中的不同的快乐体验。 <br />（师板书） 活动二： （二）星光大道 <br />1．师：除了分享玩具，你们还分享过什么，也很快乐呢？ （生自由回答） <br />2．师：魏老师班的同学们也很想和大家分享，他们各自都有一番本领呢？大家<br />想看看吗？（播放学生才艺视频：书法、手工、钢琴。） <br />3．生交流观看的感受。 <br />4．师：我们班也一定有这样的才艺小达人。谁愿意分享一下。（学生才艺展示）<br /> <br />5．师总结：看来大家在分享玩具、故事、美食……和才艺中，感受到了不一样<br />的快乐。 <br />分享屋 （提升总结） <br />1．用“神奇的圆”升华学生对分享智慧带来的快乐体验。 <br />2．引导学生认识到分享不仅能带来快乐，...
