《自信伴我快乐成长》心理健康教育活动设计<br />【活动目标】： <br />1、引导学生正确认识自我，树立自信心，激发他们以自信的心态去面对学习和<br />生活中的事情。 <br />2、通过活动让学生欣赏自我，悦纳自我，增强自信心。 <br />3、让学生在活动中体验自信给人带来的快乐。 <br />【活动对象】：<br />二年级学生 <br />【活动重点】：<br />引导学生正确认识自我，树立自信心，激发他们以自信的心态去面对学习和生活<br />中的事情。 <br />【活动难点】：<br />让不够自信的学生学会欣赏自己的优点，从而建立自信。 <br />【活动方式】：<br />游戏、活动、故事、儿歌等。 <br />【活动准备】：<br />多媒体课件、故事、自信儿歌、学生自信小花片等。 <br />【活动过程】： <br />一、轻松导入 <br />播放音乐，师生律动入场，活跃气氛，放松心情。 <br />二、自我展示 <br />教师自我介绍，并展示自己的特长——教师模仿小动物，激发学生大胆上台表现<br />自己。 <br />1. 你们觉得老师模仿得怎么样？ <br />2.你们喜欢我吗？愿意和我交朋友吗？ <br />3.谁能像老师这样，上台来做自我介绍或者展示自己的特长，让老师认识你？ <br />4.师小结：这几位小朋友真棒！他们很大方，主动和老师交朋友，还在这么多人<br />面前展示自己的特长，看来他们很自信。 <br />三、个别辅导 <br /> <br />教师采访不愿意上台介绍自己的孩子，并让同学们帮他找回自信。 <br />1. 你为什么不愿意上来介绍自己呢？<br />2.请生到前面来。 <br />师：其实，我们每个人身上都有自己的闪光点，这个小朋友也不例外，只不过他<br />还没有发现自己的优点，所以他不够自信。 <br />3.请同学们说出他的优点，帮他找回自信。 <br />师：想一想，在平时的学习和生活中，他有哪些好品质、好习惯、 好性格、做<br />过哪些好事，只要是好的一面，都可以说出来。 <br />4．听了同学们对你的评价，你觉得自己棒吗？激发学生能抬起头来，大声说出：<br />“我很棒！” <br />四、游戏《夸夸他》 <br />1.把同学们分成几个小组。 <br />2.师讲游戏规则，并提出要求：夸别人的时候一定要真诚。 <br />3.小组同学互相夸一夸。<br /> 4.心理采访： <br />（1）当别人表扬你的时候，你的心情怎么样？ <br />（2）当同学们找出你的优点,夸你的时候，你的心里在想什么？ <br />(3) 当你夸别人的时候，你心里怎么想？ <br />5.师小结，过渡。 <br />五、活动《夸自己》 <br />1.教师激发学生大胆地夸自己并做出相应的动作。要求：夸自己时一定要自信。<br /> <br />2.以开火车的形式夸自己。 <br />3.齐自信地高喊：“棒棒棒，我真棒！” <br />六、讲自信故事 <br />1.课件出示故事《昂起头来真美》。 <br />2.教师采用提问的方式引导学生分析故事。 <br />3.让学生明白：自信使人美丽，自信给人带来很多快乐。 <br />4．出示课题：我自信我快乐 <br /> <br />七、自信心小测试 <br />1.发给每个同学自信小花片和自信星。 <br />2.提出测试要求：要求同学们实事求是，做一个诚实的好孩子。 <br />3.出示十个测试题。教师读题，请学生根据自己的实际情况，按要求把自信星贴<br />在小花片上。 <br />4.请学生数一数自己得了几颗星。 <br />5.教师统计数字，并写在黑板上。 <br />6.请学生把自己的自信花贴到自信树上。 <br />八、读自信儿歌，在欢快的歌舞中结束新课。<br />
