《我和他们不一样》教学设计<br />教学目标：<br />1.让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长。<br />2.找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。<br />教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长，引导学生正确、全面、<br />客观地评价自己。<br />教学难点：取长来补短，相信你最棒<br />教学准备：课件<br />课时安排：1课时<br />教学过程：<br />一、预习提纲<br />1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。<br />教师小结：同学们，我们照镜子只能看到自己的外表特征。要想全面地、客观地<br />评价自己，还要多角度地看自己。<br />2、议一议：（教师在黑板上写出三个问题）<br />（1）你的优点有哪些？<br />（2）你认为自己的不足是什么？<br />（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？<br />教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。<br />二．展示交流<br />1、说一说<br />教师：请各小组的代表发言。<br />2、听一听<br /> <br />教师：刚才大家说出了对自己的评价。想不想知道别人对你的评价呢？有谁愿意<br />自告奋勇听一听同学们和老师对你的评价。<br />三、反馈练习<br />1、写一写<br />教师：刚才，同学们通过小组交流，都说出了自己的优点和缺点。下面就请同学<br />们将自己的看法写在本子上。<br />2、画一画<br />教师：接下来，老师要请同学们给自己画个像。大家可以将自带的照片或小镜子<br />拿出来，一边细心观察，一边画出自己的模样。画好后，将自己的优点和缺点标<br />注在自画像上。<br />3、谈一谈：指名讲解“自画像”上的内容<br />教师：以上几位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评<br />价自己的是谁？<br />四、总结<br />教师：同学们，我们每个人长得都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相<br />信你是最棒的<br />通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评<br />价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺<br />点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！<br />五、课外活动<br />请把你的自画像带画家给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见，听听他们对你的评<br />价。<br />板书设计：<br />多种角度看自己<br />（1）你的优点有哪些？<br />（2）你认为自己的不足是什么？<br />（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？<br />找准自己的优缺点，改正缺点，弥补不足<br /> <br />《伸出你的手》教学设计<br />教学目标：<br />1.培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。<br />2.接受别人的帮助要及时说声谢谢。<br />教学重点：培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。<br />教学难点：接受别人的帮助要及时说声谢谢。<br />教学准备：课件<br />课时安排：1课时<br />教学过程：<br />一、课前预习<br />同学们，你接受到别人的帮助吗？说说你当时的心情？<br />同学们说得真好，今天老师和你们一起来学习伸出你的手这一课，老师相信<br />你通过这节课的学习，你会学到很多知识<br />二．展示交流<br />1.当看到别人有困难的时候，我们应该怎样做？（主动帮助别人）<br />2.当你接受别人帮助的时候，你应该对他们说些什么？（谢谢你，你真棒，你真<br />好）<br />3.当你帮助别人了，你的心情如何？为什么?（我很开心，很快乐）<br />4.生活中你都帮助过别人做什么了？互相交流然后汇报<br />三、教学反馈<br />1.伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有<br />2.看课件：<br />3.个性风采之星<br />最具个性奖：______________<br /> <br />他（她）的做法值得我们大家学习，我们非常欣赏他（她）。<br />最佳突破奖：______________<br />他（她）的第一次勇敢地展现个性。我们为他（她）高兴。<br />最具潜力奖：______________<br />他（她）把自己的个性充分地展现给大家，但他（她）的表现也很好，我们鼓励<br />他（她）。<br />4.小博士指点迷津<br />四、总结<br />板书设计：<br />伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有<br />《脑筋转转转》教学设计<br />教学目标：<br />知识目标：利用各种活动训练学生的注意力，培养学生考虑问题要周到的好习惯 <br />能力目标：在每个活动后都让学生总结经验、掌握方法。<br />情感目标：使学生在活动中获得快乐，努力做一个快乐的人，从而提高学生的注<br />意力。<br />教学重点：对学生提高注意力的训练。<br />教学难点：培养学生考虑问题要周到的好习惯<br />教学准备：数字图片<br />课时安排：1课时<br />教学过程：<br />一、预习提纲<br />1、小测试——测测你的注意力<br />40秒内找到属于“优等”注意力<br />41...
