小不点，长大了<br />【教学目标】<br />知识技能：让学生认识到自己的变化，知道自己长大了。<br />过程和方法：让学生感受到自己各方面的能力强了，通过比赛，帮助<br />学生重新认识自己。<br />情感态度价值观：培养学生的自理能力，乐于自我整理。<br />【学情分析】<br />学生对于身体的变化很容易认识，但对于自己能力方面的变化感<br />觉不到太多，掌握起来比较难些。<br />【教学重点】<br />通过活动，让孩子了解、认识自己的成长。<br />【教学难点】<br />感受到自己各方面的能力增强了。<br />【教具准备】<br />1、一根 50 厘米长的红绳。<br />2、6斤重的布娃娃<br />3、PPT课件。<br />【教学流程】<br />一、导入：体验成长<br />1、猜一猜<br />师：孩子们，我们一起来玩一个“猜猜他是谁”的游戏，好吗?<br />师：瞧，猜猜照片上的小娃娃是谁?<br />师：老师给你们点提示。仔细观察这个小朋友的鼻子、眼睛、嘴巴，<br />人长大了，五官是没有多大变化的。<br />师：你们可真会观察呀!看，他就是 XXX，孩子，给大家挥挥手。<br />2、质疑<br />师：为什么你们在猜 XXX时，开始没认出来，后来却认出来了呢?<br />生：他长变了（长大了）。<br />师：现在请拿出你们自己的照片来看看，你发现了什么?<br />生：我们都长大了。<br />师：哦，原来我们长大了，咱们都是从一个小不点开始，一天天慢慢<br />长大了。（板书：“小不点，长大了”，并贴小树苗）。<br />二、互动活动<br />（一）量一量 <br /> <br />1、 你知道自己刚出生时有多高吗? (学生们用小手比划)<br />2、师：(请一位比划得比较接近的同学到前面为大家展示)他还真是<br />比划得差不多。<br />3、(老师出示一根 50厘米长的红绳)看老师手里这根红绳儿，我们刚<br />出生的时候，一般身长 50厘米左右，老师手里的这根红绳就是 50厘<br />米，也就是说，我们绝大部分同学刚出生的时候就是这么长。(由于<br />红绳儿形象直观，学生觉得很有意思，且一目了然。)<br />4、同学们现在都长高了，有多高呢?<br />生：(同学又用小手比划，这次有些同学是站起来竖着比划的，表情<br />很认真，很天真。)<br />5、师：(请一位同学到前面)老师帮你量量，看看有多少个这么长了，<br />(师用红绳量)有 2个多这么长了。再量一位同学，(师用红绳量)也是<br />2个多。<br />师： (此时，学生积极性非常高，还举着小手想让老师给自己量。)<br />不量了，老师看到每个同学都长高了，都有出生时 2个多这么长了，<br />说明我们都长高了。<br />（二）抱一抱<br />1、师：那刚出生时，你又有多重呢?我们刚出生的时候，一般都有 6<br />斤多重，抱抱这个 6斤重的布娃娃，体验一下有多重。再抱抱你的同<br />桌，现在抱的动吗?<br />2、师：祝贺你们像小树苗一样，长高、长壮，长成一棵小树了（板<br />书：“长高、长壮”，并贴小树）。<br />（三）系红领巾比赛<br />1、师：我们已经是二年级的学生了，在学校里，我们发生了哪些变<br />化?先看看书上的小朋友是怎么说的。<br />2、师：那么，你有哪些成长和变化呢?<br />学生以“我会……”或”我能………”说一句话<br />3、系红领巾比赛。<br />过渡：下面我们来进行系红领巾比赛，比一比谁的动手能力强！<br />（1）比赛开始：播放背景音乐《劳动最光荣》，指名几位同学上台比<br />赛。<br />（2）评比并展示。<br />（3）体验交流：成功了，你有什么感受？为什么会成功？<br />（4）小结：学会自理并不难，别人能做到的我们也能做到。<br /> <br />三、感恩成长<br />1、师：孩子们，看到你们一天天长大，爸爸妈妈不知道有多高兴，<br />想一想，现在你最想对爸爸妈妈说些什么呢?<br />2、过渡语：同学们真的长大了，就像一棵棵小松树那样，让我们唱<br />一唱、跳一跳吧! <br />3、师生同唱同跳《小松树，快长大》。<br />（贴切的内容配以简单的动作，强化了教学内容，又在轻松愉快的氛<br />围中转换了课堂节奏。） <br />4、总结语：爸爸、妈妈还有家中的长辈及老师们都是我们的“阳光<br />雨露”，哺育我们健康成长，我们要健健康康地成长，长大后实现我<br />们美好的愿望!<br />【板书设计】<br />小不点，长大了<br /> 长高、长壮<br />贴小树苗——————→贴小树<br />
