第三课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Isayhello，yousayhi.2.让学生分角色复述Let’stalk内容。分角色复述可以起到复习的作用。二、Presentation&Practice1.活动：小小夏令营。教师出示教学挂图，说：ThisisapictureofSarah’ssummercamp.Theyareherfriends.Canyoutellmewhatclothesshehas?引导学生回答。2.播放录音，让学生带着问题听。3.Listentothetapeforthesecondtimeandfindouttheanswers.4.朗读之星评比活动。教师播放录音，学生跟读，教师出示短文中的疑问句，请学生模仿语调进行评比。5.板书“ThisisChenJie’sdress.TheseareJohn’sshoes.”让学生读一读，并且写三组类似的句子。6.Listenandtick(√)orcross(×).学生观察图片然后听录音。7.让学生先复习所学的衣物类单词，然后熟悉其复数形式。8.教师指着图片说：Lookattheclothesshop.Whatdoyousee？请学生根据图片回答并圈出单词。让学生在另外的地方画一画其他的衣物。9.请学生仿照短文设计一篇Mike收拾衣物的小作文。听音朗读比赛可以使不同层次的学生都参与，培养语感。2\n作业设计1.读所学单词和对话。2.将完成的小作文大声读给同桌听，并互相提意见。板书设计Unit5MyclothesThisisChenJie’sdress.TheseareJohn’sshoes.【课堂小结】在课堂教学中尽量利用实物、图片、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。本单元涉及到名词单复数的重难点，让学生自己归纳总结可以加深其理解。2
