Assessment4一、教学目标(一)复习第10~12单元内容。(二)检测运用语言的能力。二、课时安排课时安排教学内容课型一课时PartA,B,C,D,E,F练习课一课时一、教学目标(一)语言目标运用第10~12单元的同汇与句型。(二)应用目标1.能根据海报制订计划，能谈论圣诞节，培养和提高阅读能力。2.能听、说、读、写，完成练习题目。二、教学重、难点1.重点：第10~12单元的词汇与句型。2.难点：熟练运用所学知识。三、教学准备字母卡片、单词卡片、教学VCD等。四、教学过程Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings2.Singasong：WeWishYouaMerryChristmas3.QuickResponse：用课件快速闪现下列词汇或图片，请学生快速说出来。don’tfeelwell,haveacough,haveaheadache,haveafever,takemedicine,haveagoodrest,cinema,theatre,concerthall,seeafilm,seeaplay,enjoythemusic,Christmastree,Christmascard,stocking,present,SantaClaus,celebrate,decoration,receive,greet...4.ChainResponse连锁反应：使用同一个句型造句，但不要重复别人说过\n的词汇。比一比，看哪组说的句子最多。21教育网5.句型复习(1)教师随意出示第10~12单元的句型条，让学生认读，并贴在黑板上。(2)师生问答：让学生根据回答，梳理句型条，使之成为正确的对话，在黑板上成组排列。(3)学生朗读句型条。(4)学生自由相互开展对话。(教师应尽可能鼓励学生自由组编对话，培养学生的发散思维和自主思考的能力)Step2趣味操练(Practice)1.学生在教师的指导下向主练习2.检查讲评A部分：听音，画圈录音材料：(1)—Shallwegototheconcerthall,Lingling?—Well,it’sagoodidea.Ilikelisteningtomusic.21世纪教育网(2)—What’swrongwithyou,Harry?—Idon’tfeelwell.Iwanttodrinksomewaterandhaveagoodrest.(3)—Whatarethechildrendoing?—They’resingingChristmassongs.答案：BCAB部分：听音，填空录音材料：(1)—Hello!IsthatPeter?—Yes.ThisisPeter.—Shallwegotothetheatretoday?—That’sgreat!—AnewplayThreeLittlePigsisonatStarTheatre.Thetimeis10:00a.m.—OK!Let’smeetatStarTheatre.(2)—Hello!IsthatAnne?—Yes.ThisisAnne.\n—Shallwegotothetheatretoday?—That’sgreat!—AnewplaySnowWhiteisonatChildren’sTheatre.Thetimeis3:00p.m.—OK!Let’smeetatChildren’sTheatre.答案：Star10:00Children’s3:00C部分：阅读，选词填空答案：talk,eat,play,sing,watchD部分：看图，完成句子答案：gotothe3DCinemagototherestaurantgototheChildren’sTheatreE部分：我能做(1)教师解释题意，个别学生给出示范，其他学生模仿，根据学生个人实际填画笑脸、哭脸。(2)Groupwork:互助小组活动。将班级的同学均等分成若干学习小组。每小组中画笑脸的同学展示表演对话，帮助那些画哭脸的同学。(3)以小组为单位集体展示。检查在有限帮助时间段内，哪个小组的笑脸同学最多、表演最好，给予奖励。(说明：教师评价时，既要给予个人奖励，也要给予集体奖励。关注学生的个性发展，也培养学生的团队协作能力。)21cnjy.comF部分：我爱做(1)TalkaboutChristmas.(2)Singthesongs:Do-Re-MiandWeWishYouaMerryChristmas.21·cn·jy·com(3)鼓励学生表达自己喜欢或不喜欢这个活动的原因。Step3巩固／作业(Consolidation/Homework)1.阅读Let’sReadMore的内容。2.看VCD，朗读、复习第10–12单元内容。
