心理健康活动课教案《最美的赞美》<br />设计理念 <br /> 心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。小学<br />二年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学<br />的赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，<br />很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，<br />而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。<br />因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生<br />积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。 <br />教学目标 <br />1. 认知目标：<br />学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力。 <br />2. 情感目标：<br />让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相处。 <br />3. 能力目标：<br />通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。 <br />教学重点 <br />通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。 <br />教学难点 <br />引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有<br />针对性，要自然，具体，不失时机。 <br /> 教学方法：<br />故事法、游戏体验法、活动法 <br />教学对象：<br />二年级学生 <br />教学准备：<br />多媒体课件、赞美卡、心情卡 <br />教学时间：<br />40分钟 <br /> <br /> 教学形式：<br />心理健康教育团体课 <br />教学过程 <br />一、导入，激发兴趣（5分钟） <br />1．说心情，画心情。 <br /> 2．播放视频《遵守交通规则》，引入新课。 <br />二、情境思考，学会赞美 <br />1.仔细观察四幅图画。 <br />2.说说小亮迟到以后是怎样做的？ <br />3.送去赞美 <br />三、心灵感悟，分享赞美 <br />1.发现别人的优点，把赞美送给朝夕相处的同学。 <br />2.装扮赞美大树。 <br />3.大家现在想一下，除了用语言送出的赞美外，还可以用其他的方式赞美，例如<br />掌声、握手、拥抱、竖拇指、赞美卡…… <br />四、回归生活，送出赞美 <br />现在大家想一想，除了老师、同学，我们还可以把赞美送给谁？（父母、清洁工<br />人、医生……）此时此刻，相信你很想赞美一下你周围的某一个人,那就快快的<br />拿出你的赞美卡和笔，把你真诚的赞美写下来，把你热情的赞美送出去吧！ <br />五、总结巩固，升华赞美 <br />教师小结：<br />同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，他能使人温馨和快乐；请不要<br />小看赞美，因为赞美是力量，他可以激发自信和希望。 <br />六、 朗诵诗歌《赞美》 <br />板书设计 <br />最美的赞美 <br />观察 <br />表达 <br />自信 <br /> <br />希望<br />
