抵制诱惑<br />辅导目标： <br />1. 学生能够了解身边存在的种种诱惑。 <br />2. 引导学生正确看待身边的各种诱惑。 <br />3. 引导学生如何去拒绝各种应该拒绝的诱惑。 <br />辅导重难点： <br />1. 正确识别生活中的不良诱惑，并学会拒绝它。 <br />2. 网络的诱惑不易辨别利弊，该如何在生活中把握度。 <br />辅导方法：师生联系实际交流，资料交流，小小辩论会。 <br />情感，态度，价值观：鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心。 <br />辅导步骤： <br />一、导入：同学们，我们马上就小学毕业了，老师为你们高兴，但同时也有一丝<br />担忧。因为随着年龄的增长，你们面临的各种诱惑也增多了，同学们能正确的对<br />待各种诱惑，并好好的把握自己吗？来，我们先说一说，生活中我们都会面临哪<br />些诱惑。（大屏示生活中的各种诱惑） <br />二、谈诱惑。（3分钟） <br />1.分类：美好的诱惑 中性的诱惑 不良的诱惑 <br />2.了解学生对各种诱惑的理解。 <br />三、面对诱惑。 美好的诱惑： <br />1.中奖 <br />师：一提到中奖，老师会想起一位父亲，你们想到了吗？ <br />生 1：是上学期学的课文《最富有的时刻》中的那位父亲。 <br />生 2：文中的父亲之所以拒绝中奖汽车的诱惑，是因为他不想违背道德准则。 <br />2.金钱 ：（5分钟） <br />情境测试：（大屏幕选择）面对金钱的诱惑，我们该怎么做？（讨论交流） <br />生：我们选择把钱包还给失主。 <br />师：相信同学们都是善良的孩子。但生活中也会有人选择其他两项的，这样的人<br />今后会是什么下场？ <br />生：慢慢走上犯罪道路或没朋友。 <br /> <br />小品：《放学的路上》 <br />张舟和文皓是好朋友。一天，张舟要求文皓一起去抢低年级同学的<br />钱...... <br />师：两位抢钱的同学会是怎样的结局？他们分别范了什么错误？ <br />预设：张舟用不正当的手段获取钱财，文皓不会拒绝别人的无理要求。 <br />师：如果你是他们，你会怎样做？你认为文皓有什么弱点？ <br />生 1：君子爱财，取之有道。我会用正当的方法获取钱财，而不是去欺负小同学。<br /> <br />生 2：我认为文皓太爱面子，立场不坚定，对别人的无理要求不会拒绝。 <br />生 3：我会跟文皓讲清抢钱的危害，阻止对方犯错误：<br /> 师小结：在违背道德的时候，我们要学会委婉地拒绝。（板书） 不良的诱惑<br />（板书陷阱简笔画） <br />（一）毒品（8分钟） <br />师：为什么说毒品是陷阱呢？老师给大家带来一段视频，看看毒品是怎样把人一<br />步步带进陷阱里去的？ <br />1. 视频：毒瘾是怎样形成的。（教师结合视频适当讲解） <br />2.学生谈有关毒品的案例及危害。 <br />生：造成家破人亡的种种案例。 <br />（二）赌博（5分钟） <br />1.图片资料：赌王代价。 <br />2.学生谈有关赌博的案例及危害。 <br />生：造成妻离子散的种种案例。 <br />（三）邪教（2分钟） <br />图片资料：法轮功受害者。（认识法轮功） <br />师小结：面对不良的诱惑，我们要坚决说“不”，坚决拒绝。（板书） 中性的诱<br />惑 <br />（一）烟酒等 <br />师：同学们，你们当中有抽烟喝酒的人吗？ <br />生：没有。 <br /> <br />师：老师不相信，烟酒是可以接触的，但不是现在，长大后，为了工作，我们可<br />以抽烟喝酒，但一定要把握好度。 <br />（二）网络（12分钟） <br />师：我们国家的网络技术在全世界是一流的，网络一定是有利的。但是，网络也<br />有很多的负面影响。同学们，你怎样看待网络的利弊？下面我们就开一个简短的<br />辩论会，说一说网络的利与弊吧。 <br />1.小小辩论会：网络的利与弊。 预设： <br />（1）网络的利大于弊：网络为青少年提供了求知和学习的广阔校园。网络为青<br />少年获得各种信息提供了新的渠道；网络有助于拓宽青少年的思路和视野，加强<br />青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能；<br />青少年可以利用互联网展现自我；网络有助于培养青少年创新观念、锻炼创新思<br />维：平等是互联网的一大特点，大家都在同一起跑线上，经受网络平等性熏陶的<br />青少年，自然会增强平等待人、待己的观念。 <br />（2）网络的弊大于利：网络的创造性催生青少年的现代观念，而网络的复杂性<br />又易使青少年产生思想混乱；网络的丰富性拓宽了青少年求知途径，过多的信息<br />也易对青少年造成“信息污染”；网络的高科技特征易造成青少年单一的技术崇<br />拜；对身体健康的影响。长时间面对计算机屏幕，导致青少年生理...
