《我想我是海》教学设计<br />【授课年级】 <br />三年级 <br />【主题分析】 <br />大海广阔无垠，宽大的胸襟，博大的情怀。海是那样无私，容得下千条河流，万<br />条小溪。 <br />海纳百川，有容乃大。有人说，比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，<br />比天空更宽阔的是人的心灵。在海的面前，我们惭愧，我们不甘懦弱。我们要学<br />习海的胸怀，海的品格和海的修养，容广阔无垠的天空，容苍茫厚重的大地，容<br />世上难容的烦恼和忧愁，从而走向伟大，走向超越，走向永恒...... 宽容是<br />一种爱、一种美德、一种境界。拥有一颗宽容的心，不仅可以发现更多世界的美<br />好，还能在人际交往中化解矛盾、增进感情。对小学生健康成长有重要作用的同<br />伴交往中，宽容必不可少。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生<br />认识宽恕的重要性，培养宽广的心胸。引导学生懂得与人交往时应有宽容的态度，<br />不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。 <br />【辅导目标】 <br />1、认知目标：引导学生理解宽容在人际交往中的重要作用，懂得宽容是一种爱；<br /> <br />2、情感目标：培养学生对他人的宽容之心，以包容的态度应对矛盾冲突； <br />3、行为目标：能够在日常交往时，做到不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别<br />人的缺点。 <br />【辅导重点】引导学生理解宽容的内涵与重要性。 <br />【辅导难点】培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，提高人际交往的能力。<br /> <br />【辅导方法】讨论法、任务驱动法、自主学习法 <br />【辅导准备】 <br />教师准备：<br />1、收集有关宽容的事例 <br />2、课件。 <br /> <br />3、调查问卷 <br />4、沙子、鞋盒子。 <br />学生准备：<br />观察和收集生活中的关于宽容的小故事。 <br />【辅导过程】 <br />热身活动： <br />沙画——画大海。 <br />师：玩过沙画吗？这可是现在比较流行的。 <br />如果手中的蓝色沙子就是海水，你能快速画一幅大海图吗？ <br />师：今天我们就来聊一聊和大海有关的事。（出示课题：贴“海”） <br />【设计意图：调动孩子课前参与积极性，吸引孩子的注意力，同时也可以通过孩<br />子们浅谈对大海的印象，引出海纳百川的特点，为我们本节心理辅导课的主题埋<br />下伏笔。】 <br />主体活动： <br />环节一：生活中的小调查。 <br />1、欣赏几组大海图片，请同学们说说一眼望去，有什么感受？ <br />2、教师小结：大海广阔无垠，当我们面向大海时，仿佛一切烦恼就都抛在脑后<br />了。 <br />3、汇报调查问卷： <br />生活中你和同学之间有哪些不开心的事？有矛盾的，或者斤斤计较的事吗？（指<br />名 3——4人） <br />问：当发生这些事时，你们的心情怎么样？ <br />师：其他人是不是也会因为和同伴相处，有过这样的心理感受？ <br />小结：老师发现，你们并不太会处理这样的事情，所以经常悲伤、苦恼，对吗？<br />老师希望通过我的帮助，你们可以寻找到一些方法，来解决我们的困惑，让我们<br />的心情变得愉快，好吗？ <br />【设计意图：让孩子们意识到：生活中最常见的心理困惑源于人与人之间发生的<br />小事，而且每个人都会经历这样的摩擦，面对问题，我们不能消极对待，要积极<br />寻求方法去解决问题，为后面的体验活动做准备。】 <br /> <br />环节二：体验活动，发掘方法。 <br />小游戏： <br />1、 比多少。 <br />活动要求：用手拿沙子，怎样能拿的最多？ <br />① 发现：一个松，一个紧。松的抓的多。 <br />② 发现：一个手大，一个手小。手大的抓的多。 <br />③ 两只手拿的更多。 <br />④ 如果老师拿呢？姚明呢？ <br />⑤ 如果我们的手是大海那么大呢？（出示课题：我是海。）<br />⑥ （出示）有人说，比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空<br />更宽阔的是人的心灵。 <br /> ⑦ 如果心灵比海还要大，由此你想到了什么？ <br />（板书：不斤斤计较，站在对方角度想，心胸宽广……） <br />2、 谈反思。 <br />师：如果你的心灵比海还要宽广了，那么现在我们再去看看课前的这些烦恼，你<br />会怎么处理?心情怎样？（指名 5—6人） <br />师：老师欣喜地看到了你们又收获了友谊，内心充满了愉快。 <br /> 生活中还有其它烦恼呢？打算怎么处理？心情？ <br />师：当然，我们能不能什么事都包容呢？ <br />有原则的宽容。比如：（举例：抄作业） <br />小结：宽容也是有限度的。 <br />【设计意图：大海之所以能成其大，就在于它...
