我们都是好朋友<br />一、 教学目标 <br />知识目标：<br />知道好朋友的特点，了解受欢迎的人具备的特质。 <br />能力目标：<br />了解朋友对每一个人都十分重要，学做受欢迎的人。 <br />情感目标：<br />认识到朋友的重要性，懂得珍惜身边的朋友，与朋友友好相处。 <br />二、 教学重点 <br />让学生认识到朋友的重要性，引导学生了解受大家欢迎的人的特质。 <br />三、 教学难点 <br />让学生认识到朋友的重要性，珍惜友情，学做受大家欢迎的人。 <br />四、 教学准备 <br />课件、卡片、彩笔、眼罩、彩色卡纸、学习单 <br />五、教学过程 <br />（一）热身活动导入主题 <br />1.热身活动：学生并排而站，老师唱歌曲《找朋友》，当读到“朋友”这个词时，<br />学生要立马用手掌去抓旁边同学的食指，看谁抓到的次数多。（培养学生的反应<br />能力和学会倾听的良好品质） <br />【设计意图】通过“找朋友”的热身游戏，活跃课堂气氛，集中学生的注意力，<br />自然地引出课题。 <br />2. 揭示课题《我们都是好朋友》 <br />（二）感受朋友的重要性 <br />1.思考：什么是朋友？（引出学生对好朋友的理解，承上启下） <br />2．说文解字：朋友，了解甲骨文象形的意义，“友”，甲骨文中是两只手的图案，<br />代表朋友之间的关系好像左右手一样，互相帮助，永不分离 。（点题，总结提<br />炼出好朋友应该具有的特点） <br />3.古人对友谊的认识：近朱者赤，近墨者黑。（善交益友，不交损友） <br />4.思考：我们在什么时候最需要朋友？ <br /> <br />（预设：遇到困难的时候，需要朋友的帮助；伤心难过的时候需要朋友的安慰；<br />孤独无助的时候，需要朋友的陪伴；快乐的时候，想要和朋友一起分享） <br />【设计意图】通过提问引导学生辨别真正的朋友应该具备的特点，了解朋友的重<br />要性，懂得交益友，做益友。 <br />（三）活动：友情对对碰 <br />1.观察照片中同学的背影，找到朋友。（熟悉的背影，别样的感受） <br />2.照片中的朋友互相介绍，说说最欣赏对方的什么特点？（看到朋友的闪光点）<br /> <br />3.说说和朋友在一起难忘的经历。（理解“好朋友”的重要性） <br />4.欣赏描写与赞美友谊的诗句，感受友情的可贵。（升华“友谊”） <br />5.学做小诗人，写一首描写友情的小诗，并朗诵给大家听。 <br />【设计意图】通过身边的朋友，发现好朋友的优点和对自己的重要性，运用美好<br />的文字表达对友情的理解和赞美，升华感情。 <br />（四）活动：我们在一起 <br />1．两人一组体验游戏《盲人过河》。 <br />2.说说游戏后的感受？面对朋友的成功和失败，会想些什么，做些什么？<br />【设计意图】通过体验从“无助——帮扶”的过程，感受朋友之间彼此信任，相<br />互包容、相互帮助的重要性。 <br />（五）活动：交友帮帮团 <br />1．帮助几个交不到朋友的同学出主意，找出破解难题的方法？ <br />2.提出小组合作的要求，并讨论归纳出“如何做一个受别人欢迎的人”的特点。<br /> <br />3.小组汇报讨论结果（板书特点：有好习惯、谦虚谦让、文明有礼、主动自信、<br />乐于助人、换位思考） <br />【设计意图】通过小学生常见的同伴交往的困惑引出良好人际交往中自身需要<br />注意的要点，找出受同学欢迎的特质，学做一个受别人欢迎的人。 <br />（六）活动：送出友情卡 <br />1.在友情卡上写上对朋友的感谢和祝福 2.互送友情卡，握手或拥抱感受友谊的<br />美好。 <br /> <br />【设计意图】引导学生学会欣赏朋友，真诚地赞美朋友，巩固朋友之间的友情。<br /> <br />（七）课堂总结 <br />通过本节课我们了解到朋友对我们每个人都很重要，朋友之间应该要相互尊重、<br />相互帮助、相互理解和包容，同时我们也知道了谦虚谦让、文明有礼、主动自信、<br />乐于助人、换位思考等特征会让我们成为一个受别人欢迎的人，那就让我们一起<br />珍惜身边的朋友，让我们的友谊天长地久。 <br />（八）课后作业 <br />课后读一读有关友谊的小故事《管鲍之交》《高山流水》《负荆请罪》。 <br />（九）板书设计 <br />我们都是好朋友 <br />有好习惯 <br />谦虚谦让 <br />文明有礼 <br />主动自信 <br />乐于助人 <br />换位思考 <br />做受人欢迎的人<br />
