《学会赞美》教学设计<br />一、课程说明 <br />在我们身边,有些孩子因为不能正确认识自己,直接导致他们在人际交往方面陷<br />入困境,他们需要帮助,需要学会欣赏和赞美别人,从而正确认识自己。因为赞<br />美别人是处理人际关系的一种策略,也是良好心理素质的表现。在人和人的交往<br />中,适当地赞美对方,总是能够创造出一种热情友好,积极恳切的交往气氛。这<br />是因为,赢得别人对自己的赞许,是人类一种本能的需要,人们正是在别人的赞<br />美声中认识自己存在的价值的。其次,赞美能促使对方形成良好的行为规范,有<br />利于相互交往向积极肯定的方向发展。 <br />二、教学目标 <br />1.了解赞美别人在人际交往中的影响,感受到赞美会带来快乐和自信的心理体验。<br /> <br />2. 掌握赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感,并善于发现他人的优点,赞<br />美他人,悦纳自己。 <br />三、教学重点 <br />学会发现别人的优点,掌握赞美别人的方法和技巧。 <br />四、教学难点 <br />学会用真诚、积极的态度赞美他人。 <br />五、教学方式 <br />(1)故事法 (2)游戏法 (3)启发讨论法 <br />六、教学准备 <br />课件、赞美卡、赞美树、小组合作单<br /> 七、教学过程 <br />(一)导入——感受赞美的魅力 <br />1.热身,谈谈那些让自己快乐的事情。 <br />2.暖身操:回忆录 <br />师:同学们,在上课之前,老师想做一个调查,现在请你们闭上眼睛,打开记忆<br />的匣子,我们一起坐上时光机,仔细回忆一下: <br />(1)同学们,你们有被他人赞美的经历吗?当时是什么感觉? <br /> <br />(2)你们有赞美过别人吗?对于你的赞美,他们感到高兴吗?(随机采访几名<br />同学) <br />3.引出并板书课题。 <br />(二)你会赞美吗?——学习如何赞美 <br />1.请两组同学依次进行情境表演。 <br />2.其他同学观看表演,并说一说你更赞同谁的赞美?为什么? <br />3.小组合作完成下发的任务单 <br />4.各小组派代表进行汇报 <br />5.教师小结: <br />(1)赞美的原则:态度真诚,内容真实 <br />(2)赞美的内容: 劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、<br />能力、潜力…… <br />(3)赞美的方法:语言、眼神、微笑、点头、 大拇指、 掌声…… <br />(三)学以致用——练习赞美 <br />1.我来赞一赞 <br />营造情景:元旦联欢会上,张军唱了一首《青花瓷》,唱得虽然很投入,但明显<br />跑了调。王军很沮丧,此时, 我想这样说……我想这样做…… <br /> 2.送你一朵赞美花 <br />(1)请一位同学从盒子里随机抽取一位同学名字 <br />(2)其余同学把花形卡片拿出来,在片上写下该同学的优点 <br />(3)分享,把自己赞美大声说出来,并把赞美花贴在赞美树上。 <br />(四)拓展延伸——把赞美献给最可爱的人 <br />1.出示交警、边防战士、清洁工的图片。 <br />2.在我们的生活中,总有一些默默无闻,为我们幸福安宁的生活保驾护航的人,<br />你想把你的赞美送给谁? <br />3.把最真诚的赞美送给这些最可爱的人。 <br />(五)深情朗诵——让我们由衷地赞美吧! <br />1.配乐诗朗诵《赞美》 <br />2.结束语:赞美是春风,给人带来温馨和快乐,赞美时火种,点燃我们心中的憧<br /> <br />憬和自信,所以孩子们,不要吝啬你的赞美,去大胆地赞美吧,让赞美成为我们<br />生活中的一种习惯,让每一个人的脸上都洋溢着灿烂的微笑吧!<br />