《赞美的魅力》教学设计<br />一、教学目标： <br />1、通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别<br />人在人际交往中的魅力。 <br />2、学会发现别人的优点，学习一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。<br /> <br />二、教学重难点： <br />学会用真诚、积极的态度赞美他人。 <br />三、教学准备 <br />1、教师：PPT课件 <br />2、学生：编排情境剧 <br />四、教学过程 <br />（一）、生活需要赞美 <br />1、师：同学们，想不想听故事？下面请认真听故事。 <br />播放录音故事（配音乐）。学生边听边思考，是什么力量让卡耐基走上成功之路？<br />学生回答。 <br />师：一句普普通通的话有时可以改变一个人的一生，这就是赞美的魅力。 出示<br />课题：赞美的魅力 <br />2、师：你得到过别人的赞美吗？学生联系实际谈谈感受。（指 2至 3名学生谈感<br />受） <br />生 1：老师夸我字写的漂亮，我现在字写得更好了。 <br />生 2：老师夸我积极发言，我很自信。……<br />师：老师经常赞美你们，出于礼尚往来，你们是不是也该赞美一下老师？ 学生<br />赞美老师。 <br />生 1：老师，你真漂亮！ <br />3、师：谢谢你的赞美，有了你的赞美老师会更加自信。 <br />生 2：老师，你关心我们认真负责。 <br />师：嗯，有了你的赞美，老师会更加努力学习提升自己的教学水平。 <br />4、师小结：不管是普通的人也好，还是一个伟大的人，都希望听到别人的一句<br /> <br />赞美的话。美国著名的作家马克吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以快活两<br />个月。” <br />出示马克吐温的话 <br />师：看来，不仅你我需要赞美，人人都需要赞美。出示：需要 <br />（二）、赞美是美德 <br />师：学校前期举行的春季运动会，我们班上的运动员，你们得到赞美了吗？我来<br />采访一下。 <br />1、采访参加运动会的学生，谈谈得到赞美后的感受。 <br />生 1：我跑 200米田径时，累得不想跑了，这时耳边传来同学们的加油声，我鼓<br />足劲向前冲，取得了第一名。 <br />师：原来，当我们遇到困难想要放弃时，得到他人的赞美有了力量，你很了不起，<br />给你勇气和力量的那个人更了不起。 <br />生 2：我立定跳远取得第四名，得到学校的肯定和奖励，我很高兴，争取下次取<br />得更好的成绩。 <br />师：当同学为班集体争光时，的确值得我们赞美。 <br />2、小组交流：说说自己赞美别人后的感受。 学生分享。 <br />师：把赞美送给他人，自己也很快乐，也就是“赠人玫瑰，手有余香。” <br />师：送出赞美的人，很会欣赏他人，说明这个人心里怀着真善美的愿望。这就是<br />一种美德。出示：美德 <br />（三）、赞美是艺术 <br />师：在生活里，在自然中，处处存在美好。希望同学们都有一双发现美得眼睛。<br />接下来老师想与大家分享一个关于赞美的小故事，看看我们可以从故事中受到什<br />么启发。 <br />1、学生表演情景剧《东东的夸奖》。 <br />讨论：如果你是丽丽，你的感受会和她一样吗？为什么？ <br />如果你是东东，你会如何表达？ 得出：态度真诚 语言朴实 <br />师：赞美不是虚伪的奉承，不是夸大其辞的吹捧，而是真诚的鼓励。 <br />2、师：赞美不光是语言上的，还可以是什么？ 小组交流。 <br />得出赞美的方式很多，出示幻灯片 <br /> <br />A、语言：口头语言、书面语言 <br />B、非语言：眼神、微笑、点头、掌声等 <br />师：一个眼神，一个微笑，一个掌声，都会收到意想不到的效果。 <br />3、师：下面请这几个同学上台，送上你们的赞美。 场景一：班上绘画好的同<br />学拿着自己的作品走上讲台。 场景二：跳绳冠军拿着跳绳走上讲台。 场景三：<br />踢毽子冠军拿着毽子走上讲台。 <br />小组展示：各小组选择一个场景进行赞美。教生相机进行点评，指导学生掌握赞<br />美的技巧。 <br />4、师归纳小结：赞美要有一定的艺术。板书出示：艺术 幻灯片出示：赞美的<br />原则与技巧： <br />a、看着对方，面带微笑； <br />b、态度真诚 ，发自内心 ； <br />c、内容具体 ，符合实际； <br />d、语言朴实， 用词准确 。 <br />5、赞美小组人。 <br />（1）请大家好好观察你们小组的同伴，想想他有哪些优点值得你赞美，你将怎<br />样赞美他？思考 2分钟后我们要表达给对方。 温馨提示：可以从外表或者能力、<br />品质等方面来赞美。 <br />（2）小游戏“爱我你就夸夸我” 各小组选派代表夸夸他人。 <br />选派代表边拍手边说：“现在我来夸呀！”...
