生气汤<br />【教学目标】 <br />1、知道生气是正常的情绪反应，了解处理不好生气情绪，会伤人也会伤己。<br />2、能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。 <br />【教学重难点】 <br />重点：知道生气是正常的情绪反应，了解处理不好生气会伤人也会伤己。 <br />难点：能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。<br />【教学过程】 <br />一、暖身操 <br />1、想象吹气球，把生气的情绪吹进气球并把气球踩爆，是什么感觉？ <br />看来坏情绪得到适当宣泄，好心情就回来了。生气这个情绪在我们的日常生活中<br />都会遇到过，但并不是每个人都能够很好的处理。所以，当我们生气的时候该怎<br />么做呢？今天老师要和大家一起探讨一个话题——生气汤。 <br />2、引出图书 <br />同学们，老师今天也给大家带来了一位同学，他遇到了一些令他生气的事情。我<br />们一起去看看，这些事情你是否也遇到过。你们想知道这个主人公叫什么吗----<br />霍斯。 <br />二、配音讲故事 <br />1、观看视频 1 <br /> 问题：同学们，你们觉得此时霍斯的心情是怎样的呢？(生气) <br />生气指数是多少，用手指亮分。 <br />你们觉得霍斯接下来或怎么做呢？接下来我们进行下一个环节：演员的诞生。 <br />三、演员的诞生： <br />霍斯气的狠狠地踩向门前的一朵小花。 妈妈说：“嗨！” <br />霍斯冲着妈妈“哼”了一声。 妈妈又说“今天好吗？” <br />霍斯更大声地向妈妈吼了一声。 <br />妈妈问“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？” 霍斯索性“咚”的一声趴在地上。 <br />2.演一演：为了深切地体会霍斯和妈妈的情感，接下来进行一个表演，我要赋予<br />你们一个新的身份——演员，我们来分角色来演一演这一部分的内容，同桌之间<br /> <br />一位扮演霍斯，一位扮演妈妈。给在座的小演员们 2分钟的时间排练，等会选一<br />组上台表演，表演的好的老师会给她颁发“最佳演员奖”。提示：一个优秀的演<br />员要表情到位，尽可能的把生气演出来，不要笑场。 全体起立排练。（挑选一<br />组表演的好的上台展示） <br />问：霍斯妈妈，请问你刚才是什么心情呢？生气指数多少？打分 0-10 分，用手<br />指表示。 <br />霍斯，你跟妈妈发脾气的时候你的坏情绪有减弱吗？（没有） <br />提问其他同学：在座的霍斯和霍斯妈妈们，刚才你们的情绪是怎样的呢？ <br /> 总结：霍斯把所有的不快都冲着妈妈去发泄，但似乎他不快的情绪丝毫没减<br />少。在现实生活中，当你感到生气时，冲着爸爸、妈妈或者身边的人去发火，有<br />用吗？（没用）不但没用，你还会引起别人的不高兴。结果是大家都不高兴，但<br />又没解决问题。因此当我们生气时要找到正确的方法去宣泄，下面我们来看看霍<br />斯的妈妈是怎么做的。 <br />四、处理情绪（10分钟） <br />观看视频 2 总结：霍斯朝妈妈发火时，妈妈是生气的，但是妈妈有朝着霍斯发<br />火吗？（没有）妈妈是怎么做的？（煮生气汤）。汤煮完了他还生气吗？已经不<br />生气了，还笑了。原来煮生气汤还可以合理排解我们的坏情绪呢！ <br />五、煮“生气汤”游戏 <br /> 孩子们，你们知道吗？老师也会煮“生气汤”，你们想学吗？那我们一起来<br />煮一锅生气汤。要求：回想一件让你生气的事，煮一煮生气汤，看看情绪发生哪<br />些变化。 <br />游戏过程： <br />1. 示范：全体站立，做一口大锅。 <br />老师示范：撒点盐、放点糖，左三下，右三下，深呼吸，喷出一口火龙气，大喊<br />一声，啊！我变快乐啦！（配上动作） <br />2. 四个小组：一起念儿歌：撒点盐、放点糖，左三下，右三下，深呼吸，大喊<br />一声，喷出一口火龙气，啊！我变快乐啦！） <br /> 现在你们情绪如何？刚刚生气的感受还在吗？煮生气汤真的可以排解坏情<br />绪，在现实生活中，当我们遇到哪些事情的时候也可以煮生气汤呢？ <br /> <br />学生思考，回答。 <br />总结：看来，在很多情况下煮生气汤可以排解坏情绪，在生活中，当我们生气的<br />时候，还有其他更好的排解情绪的方法吗？ <br />六、情境再现 <br /> 遇到以下情况，可以用哪些方法来排解情绪呢？（全班一起齐读） <br />（1）同桌不小心把你的橡皮擦弄丢了。 <br />（2）作业忘记带了，被老师误解没写作业。 <br />小组分别讨论：遇到以上情境时，可以用哪些方法来排解情绪。小组长把汇总的<br />答案写在纸条上，讨论后以小组为单位汇总。看看哪个小组想的方法越多越好，<br />给...
