争做网络小主人<br />活动目标： <br />1、引导学生正确看待网络，理解迷恋网络背后的内心需求。 <br />2、引导学生健康上网，利用网络资源帮助自己健康成长。 <br />活动准备：多媒体课件 <br />重难点：使学生认识到沉迷网络的危害，掌握正确使用网络的方法。<br />活动过程： <br />一、漫画激趣 <br />1、欣赏漫画，交流感受（课件依次呈现三幅漫画） 师：同学们，看了这些<br />漫画，你有什么想说的？ <br />2、教师总结，揭示课题 <br />师：原来，上网成瘾是这么可怕的一件事，它能让我们在不知不觉中沦为网<br />络的奴隶。可是，如今有越来越多的青少年甘愿做网络的俘虏。 <br />出示①全国青少年网瘾调查报告 ②班级网络调查结果 <br />这节课就让我们一起来谈谈这个话题。（出示主题：争做网络小主人） <br />二、网络游戏利与弊 <br />1、好处：导语：游戏是人的天性，能给人带来愉悦的心情。现在神奇的网络<br />又给我们带来了许多新鲜的游戏。同学们平时玩过哪些游戏呢？ <br />学生交流。<br /> <br />网络游戏能带给我们什么好处呢？ <br />开发智力、提高电脑操作技术、增长见识、放松心情、体验成功、交更多朋<br />友…… <br />弊端：可是，网络游戏也会给我们带来一些弊端。下面，我们来看一个情景<br />剧《小刚上网记》 <br />观看视频 <br />看完上面的表演，你有什么想说的？如果小刚和小明的行为不加约束，任其<br />发展，你觉得他们今后的学习和生活会怎样？ <br />由学生讨论自由发表意见，教师适当点拨，如：分散精力，上课精神恍惚；<br />影响学习；磨灭斗志；情绪不稳定，容易诱发说谎等心理疾病。 <br />总结：而这正是我们的爸爸妈妈担心的。在咱们班上周做的家长调查中，53%<br />的同学平时会玩网络游戏；80%的家庭因为网络使用产生了家庭矛盾；近半同<br />学出现了成绩下降、视力下降、沉迷网络无法自拔等情况。如何正确的使用<br />网络，让我们成为网络的主人呢？ <br />三、引导正确使用网络 <br />1、案例分析（课件出示） <br />卢一宁学习成绩一般，爸爸妈妈对他有很高的期待，卢一宁努力了，可总也<br />达不到。爸爸妈妈每天对他埋怨、唠叨，卢一宁觉得很烦。学校里，他这样<br />的成绩平平没有特长的学生很难得到老师和同学们的关注。无意中，他在网<br />络闯关游戏中找到了成功的快乐。他的游戏水平越来越高，班上几个成绩优<br />秀的学生都不是他的对手，他感到很自豪。他决定自己要做一个网络游戏高<br /> <br />手，长大后开发网络游戏。你们支持他的做法吗？ <br />小组讨论后集体交流 <br />小结：网络可以让人体验到成功和快乐，但是除了网络游戏，除了聊天交友，<br />网络上还有很多让我们能体验到成功和快乐的资源，让我们来一起分享下面<br />两位同学的上网体验。 <br />2、指名交流健康上网体验（李丹 魏欣怡） <br />3、大家谈：让网络成为我们的帮手而不是绊脚石，大家有什么好建议？ 小<br />组讨论，集体交流。 <br /> 四、师总结：我们从小生活在网络时代，网络已成为我们的主要生活内<br />容之一。但是如果无节制地使用网络，就会影响正常学习、生活和人际交往，<br />甚至出现影响身体健康等严重问题。让我们成为网络的主人，健康上网，以<br />健康的心态享受网络带给我们的乐趣，让它成为你学习、生活的好助手！<br />
