《挖掘潜能 发展自我》<br />【活动背景】<br />在教学实践中,很多老师都发现了小学生存在的一种普遍现象,有些孩子非常聪<br />明,但特别的偏科,有些孩子不聪明,不擅长主科课程,擅长副科,这类学生因<br />为成绩不好,自信心下降。潜能不仅是潜伏的,也是低调的。小学生的的潜能就<br />像一个幼小的胚芽,如果不经过细心栽培和浇灌,它就会被扼杀在摇篮里,最终<br />得不到有效的发挥。那么如何来解决这类问题呢?因此我想设计这样的课,激发<br />学生的潜能,多科互补,才能达到全面共赢。<br /> 【活动目标】 <br />1、意识到每个人都有潜能,发现自己的潜能,更充分地认识自己。 <br />2、意识都每个人的智能是多元的,更全面地认识自己。 <br />3、意识到只有付出努力才能激发出潜能,真正认识自己。 <br />【活动重点】 <br />1、认识到每个人都是有多元智能。 <br />2、寻找发掘潜能的方法。 <br />【活动难点】 <br />1、了解自己的潜能分布图。 <br />2、学会激发和挖掘冰山下的潜能,发展自我。 <br />【活动对象】<br />六年级学生 <br />【活动形式】<br />情景体验、小组讨论 <br />【活动准备】<br />课堂活动记录表、多媒体课件制作、音乐剪辑制作 <br />【活动过程】 <br />一、暖身活动:掌声响起来 <br />指导语:后面坐了这么多老师,感觉同学们既兴奋又紧张。咱们先来玩个小游戏,<br />放松下。请预计一下,你一分钟能鼓掌多少下?写下来。实际情况是不是这样的,<br />现在让我们测验一下,快速鼓掌一分钟,边鼓掌边数。做好准备,计时开始!<br /> <br />(出示“掌声响起来”) <br />请大家把鼓掌的数字写下来,比较下这两个数字,哪个大?实际数字大的请举手!<br />看着这两个数字,你有什么想法? <br /> 【师小结】没想到我们小小的一双手,居然藏着这么大的潜能!原来,自己是<br />这么棒! <br />【设计意图】用轻松愉悦的游戏引出这节课的主题,让学生在轻松之余,意识到<br />自己的不一样,原来,自己比想象中要更棒。而且,自然而然地引出主题。 <br />二、交流:搜索智能 <br />1、过渡:你身上究竟藏着一个怎样的小宇宙呢?你有什么爱好、特长、优点?<br />你究竟是怎样的自己?谁来聊聊。(生自由说) <br />2、这么多同学想说,我们来开火车吧(学生开火车说自己的优点) <br />【师小结】原来,我们有这么多的优点特点,每个人都是这么独一无二的自己!<br /> <br />3、上节课我们通过多元智能测试已经了解,人的智能是多元的,每个人都具有<br />这 8种智能。(出示多元智力饼状图) <br />4、同学们识别下老师图示是什么智能? <br />【设计意图】这个环节在自由交流的过程中,让学生更真实全面地认识自己。老<br />师再出示“多元智力图”,通过科学的方式让学生认识到人的智能是多元的,每<br />个人都有自己的某方面特长,这样更全面地认识自己。 <br />5、写下较强智能和需要提高(挖掘)的智能。 <br />较强智能: 需要提高(挖掘)的智能: <br />三、绘制“冰山潜能图” <br />过渡:人的潜能是巨大的,就像一座大冰山(出示“冰山潜能”)。有些潜能已经<br />突显出来,成为我们的优点和特长;而绝大部分潜藏在海平面以下,未被激发和<br />挖掘。 <br />(1)出示图:这是一个人的“冰山潜能图”(出示图)。我们看到,她最突出的<br />是什么智能?海平面以下的是什么智能表?,而什么智能在(海平面)?。 <br />(2)生自由画:那么,你拥有哪些潜能呢?对照“多元智能测验结果”,认真绘<br />制属于你的“冰山潜能图”。(配乐) <br /> <br />(3)小组汇报:现在请在小组内说说,你最突出的是哪项智能,目前相对较弱<br />的又是哪一项?具体表现在哪?并听听小组成员的评价。(出示要求) <br />(4)师介绍:其实这“冰山潜能图”是林老师的。 <br />全班汇报:谁像我这样,来介绍自己的“冰山潜能图”。(生介绍) 适机提问:<br />依据你们对 xxx的了解,这图是不是真实地反映了他的情况?(能正确认识自我,<br />内省智能突出)你怎么知道的?你还能为他搜索出其他潜能吗?(其实你还有<br />很多潜能,同学们都发现了) <br />【师小结】在生活中,我们只要做个有心人,不断搜索自己的潜能,就会发现自<br />己还是有很多潜能的。这样潜能无限大的自己,你喜欢吗? <br />【设计意图】亲身绘制自己的“潜能图”,是让学生更全面充分认识自己的过程。<br />这样的亲身体验,更直接有效。 <br />四、挖掘潜能...