持之以恒事竟成<br />教 学 目 标 <br />1、知识与技能（包括核心素养）： <br />学生了解持之以恒的含义。 <br />2、过程与方法: <br />通过活动、讨论分享、切身体验多媒体应用，让学生切身体验持之以恒事竟成。<br /> <br />3、情感态度与价值观： <br />将持之以恒运用到平时生活中去，养成良好习惯。 <br />重 点 <br />了解持之以恒事竟成含义。 <br />难 点 <br />通过课堂学习，让学生养成坚持的良好习惯。 <br />教学环节 <br />创设情境 （情境屋） <br />同学们，大家平时都是爱乐于助人的好孩子，那这节课也有几个小伙伴需要大家<br />帮助，让我们一起看看他们有什么烦恼呢？（出示情境图） <br />针对情境图中小朋友的行为，提出了自己的看法，认为他们做一件事应该坚持不<br />放弃。 <br />出示情境图既可以激发学生的学习兴趣，又可以让学生快速进入课堂主题：持之<br />以恒。 <br />小结：情境图上小朋友的行为，比如因为没有获奖而放弃练习跳绳，没有写完作<br />业就像去踢足球等，和学生的生活都息息相关，所以更加贴近生活的问题可以让<br />学生发挥主动性。 <br />探究新知 （探秘营） <br />一、下面通过几个小活动，切身体验下什么叫持之以恒。 <br />活动一：联系武术动作：站马步，要求动作标准的坚持一分钟。 <br />活动二：稳稳的小书童，将一本书平放在自己头顶，看谁在一分钟内保持书不掉<br />下来。 <br /> <br />活动三：老师化身小记者，采访在运动会参加比赛的选手。 <br />通过以上环节，让学生们自己谈谈收获。 <br />二、总结出要持之以恒，在其过程中要做到：确定活动一收获：以一分钟为目<br />标，相信自己肯定会坚持住；刚开始很轻松，但是往后就不轻松了，但会一直坚<br />持下去。 <br />活动二收获：要集中注意力，不被其他的吸引注意力。 <br />活动三收获：；练习之初先定目标，一分钟一百个，按照这个目标努力练习。练<br />习跳绳的过程很累，但是没有放弃，一直坚持，因为是在代表班级参加比赛。<br /> <br />通过小活动谈谈自己收获。 <br />通过活动，可以让学生切身体验什么叫持之以恒。这样设计既可以让学生对课的<br />主要内容有着深刻的认识，又可以发挥他们的主动性。 <br />活动之后谈谈收获，是通过活动，让学生认识到，目标、集中注意力、坚持不懈。<br /> <br /> 生活的一件小事，只要持之以恒就可能成功。 <br />小结：师生共同参与课堂，充分发挥学生主体作用，通过活动学生可以自己总结<br />如何做到持之以恒。 <br />巩固应用 （知行园） <br />一、在知道如何做到持之以恒之后，想想在生活中，自己身上有没有持之以恒的<br />小故事，你有没有遇到过哪些困难想放弃的时候呢？（小组讨论后分享，老师巡<br />视参与讨论。） <br />二、课前收集资料展示：其实，不仅仅在我们身上发生过持之以恒的小故事，在<br />很多名人身上也发生过，让课前收集资料的学生上前分享展示。 <br />三、学生以小组为单位，充分讨论发生在自己身上的持之以恒小故事。讨论活动，<br />让学生主动发言分享。 <br />四、学生自主操作多媒体，将课前收集的视频资料、图片资料、文字资料展现给<br />大家。 <br />此环节让学生动手操作，通过多媒体来向大家展示持之以恒小故事，再一次巩固<br />坚持的重要性。 <br /> <br />小结：将主动权交给学生，让他们在讨论、分享和主动应用多媒体学习新知。<br /> <br />课堂总结 （持之以恒我最强） <br />一、出示星星图，让学生依据个人情况给星星涂颜色。 <br />二、总结持之以恒事竟成。 <br />回归学生实际生活，给自己定下目标，在以后的学习生活中持之以恒。 <br />板书设计 <br />持之以恒事竟成<br />确立目标 <br />集中注意力 <br />坚持不懈 <br />
