选 择<br />一、活动目标 <br />（一）初步学习用从不同角度分析与综合的辩证思维方法思考问题、解决问题。<br /> <br />（二）初步形成从不同角度分析与综合的思维能力，树立诚信、友善的价值观，<br />促进与自我、与他人建立良好关系。 <br />二、活动重难点 <br />初步学习用从不同角度分析与综合的辩证思维方法，思考问题、解决问题，树立<br />诚信、友善的价值观。 <br />三、教学具准备 <br />ppt；小组活动记录表。 <br />四、活动过程 <br />第一部分：引出故事，辨析小豪的选择 <br />1.谈话引入。 <br />师：孩子们，昨天的见面让我感受到了大家的热情与真诚。同时，也让我感受到<br />咱们 5.2班的积极向上。今天，我们一起走进我们的课堂，我很期待！你们呢？<br /> <br />生：我们也很期待！ <br />师：谢谢！在这里我们的交流是安全的！我们都说真话。你们说的每一句话，我<br />和在坐的每一位老师都不会传播出去。你们也能做到不把其他同学所说的话传播<br />出去，是吗？ <br />生：是！ <br />师：老师还知道了我们班师生的班级荣誉感特别强。5年来，咱们创造了许多辉<br />煌！小豪（板书）也生活在这样的班级里。现在，我们来听一听他的故事—— <br />2.播放《选择》A段落： <br />小豪一直以来都是品学兼优的学生。运动会上，他多次为班级荣誉拼搏。一次，<br />在参加 1500 米比赛的最后一圈时，他不小心摔倒在地，脚疼痛难忍，但他担心<br />影响班级荣誉，咬着牙坚持跑完比赛，并勇夺第一。平时，他除了严格要求自己，<br />还善意提醒他人不乱扔垃圾、正确佩戴红领巾......他一直以自己是班级中的一<br /> <br />员，感到自豪，积极为班级贡献着自己的力量。 <br />六一儿童节到了，他们班将代表学校参加演出。演出前的那天下午，班主任李老<br />师对同学们说，明天穿校服参加演出。一听这话，小豪懵了：就在前几天，自己<br />的校服丢了。想着明天的演出自己没有校服，这样班级荣誉要受多大影响啊！怎<br />么办呢？ <br />放学后，小豪路过邻班教室的时候，看见一张桌子上有一件校服。教室里正好没<br />有人…… <br />3.辨析：小豪的选择。 <br />（1）师：这时，小豪可能会怎么想呢？ 预设 1：小豪会将校服拿走，因<br />为.......板书：拿 预设 2：小豪不会将衣服拿走，因为......板书：不拿 <br />（2）师：同学们，教室里正好没人！没有人的教室里正好有一件小豪表演需要<br />的校服！此时，小豪可能有这样的想法（指板书）。为什么会这样想呢？请在小<br />组内交流想法，尽量用简短的语言标注理由。 <br />（3）小组讨论。 <br />（4）小组展示，交流。 <br />从刚才的展示中，你们为小豪做出的选择是—— <br />生：不拿 <br />（5）小结：同学们从“拿”与“不拿”这两个不同的角度分析了问题，帮助小<br />豪综合不同角度的利弊之后，做出了正确的选择——小豪此时不应该拿走校服。<br />如果要拿走，也一定是取得当事人的允许。俗话说：内不欺己。我们要走正直诚<br />实的生活道路，让自己成长为一个问心无愧的人。 <br />第二部分：深入故事，辨析小宇的选择 <br />1.继续了解故事发展情况。 <br />师：真实的故事里小豪是怎么做的呢？我们接着了解： 播放《选择》B段落：<br /> <br />于是，小豪走进教室，悄悄将这件校服拿走了。 <br />第二天，小豪和同学们精彩的演出获得了大家的一致好评。当他回到学校，发现<br />邻班炸开了锅。一打听才知道：小宇是今早升旗仪式的荣誉旗手，因为校服不见<br />了，只好让其他同学代替他担任了今天的荣誉旗手。小宇难过极了...... <br /> <br />这件事也很快传到了小豪所在班级，知道小豪丢失校服的同学都议论纷纷，对小<br />豪指指点点。 <br />小宇（板书）也很快听说了这件事，来到小豪的教室，怒气冲冲地找到了小豪并<br />质问他。 <br />2.辨析：小宇的选择。 <br />（1）师：得知可能是小豪拿走校服以后，小宇是怎么做的？ <br />板书：怒气冲冲 直接去找 <br />（2）师：除了这样怒气冲冲去质问小宇，还可以......？ <br />生：心平气和（板书） <br />（3）师：这两种处理方式都可能存在。 你会选择哪种方式呢？ <br />都选择心平气和，看来咱们的孩子都能平心静气的解决问题。小宇怒气冲冲的质<br />问小豪又是什么理由呢？今天，我们就从不同角度去分析他们各自的理由。<br />请.....分析小宇怒气冲冲的理由，请你们找一找，心平气和的理由。 直接找<br />到小豪，怒气冲冲地质问 （理由） 直接找到小...
