《相信自己 我能行》教学设计<br />［活动目的]： <br />1、活动中体验面对自己正面评价时所产生的积极体验。 <br />2、能够以积极的态度处理所面对的困境，进一步提高自信心。 <br />3、故事中领悟：要想成功，就要敢于不断尝试，坚持不懈，直至成功；内外合<br />一也能做成看似不可能的事。 <br />［活动重、难点]：<br />活动中激发积极体验的情绪，提升自信心。 <br />［活动时间]：<br />４０分钟 <br />［活动准备]：<br />多媒体课件 <br />［活动年级]：<br />五年级 <br />［活动过程]： <br />一、激趣引入：心理小测试 <br />集会的时候，假如让你自由的选择座位，你是喜欢坐在前面呢？还是喜欢坐在后<br />面？ <br />不同的选择代表不同的心态，一般来说，选择坐在前面的人，比较自信，因为前<br />排较显眼，醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视，喜欢坐后面的人，自信心<br />不够强，因为他怕别人注意。 <br />师：通过测试之后。 引出“自信心”的话题。 <br />二、 故事一：什么是自信 <br />一个两三岁的孩子正努力在爬楼梯，翘着小屁股，两只小手使劲儿的忙乎着，两<br />只小腿使劲儿向上蹬，怎么也爬不上去，两次、三次……<br />他失败了，他趴在那儿不动了，是累了？还是在想着什么？妈妈急忙跑过去，想<br />帮帮他，可他推开妈妈的手，继续爬，最后，他终于靠自己爬上去了！ <br />1、这个小孩为什么要推开妈妈的手？ <br />2、如果这个孩子会说话，当妈妈帮他时，他会说那一句话？ 我们要相信自己，<br /> <br />“我能行！” <br />三、 故事二：自信的力量 <br />小泽征尔的故事告诉我们，只有充分肯定自己，不畏权威的挑战，才能最终摘取<br />胜利的桂冠!一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心:有自信的人，方能<br />使人信服。自信的人敢于坚持自己的主张，即使在权威和众人面前，也会坚信自<br />我，而不会迷失自己。 <br />四、 故事三：自我肯定 <br />有一天，偏僻的小山村突然开来一辆车， 这可是件新鲜事，全村人都围过来。<br />从车上走 下来几个人。其中一个穿黑皮夹克的中年男人 问大家：“你们想不<br />想演电影？谁想演请站出 来。”一连问了好几遍，村民都不敢吱声，这 时，<br />一个十六七岁的女孩站了出来。 <br />1. 你认为女孩会说一句什么话？ <br />2. 女孩敢站出来,这说明她是一个什么样的人? 3、你能猜一下她最终的结果<br />吗？ <br />这个女孩叫魏敏芝，因为她的自信，幸运地 被大导演张艺谋选中，在电影《一<br />个都不能少》中出任女主角，名字很快传遍了大江南北。 <br /> 这三个故事教育我们 做一个自信的人！ <br />要做到： 思想上相信<br />“我能行”， 行为上表现“我能行”， 情感上体验“我能行”。 <br />五、自我肯定 <br />请同学在纸上写下肯定自我的一句话。 <br />要求： <br />1、以现在时态而不是将来时态进行肯定。 <br />2、要在积极的方式中进行肯定。 <br />3、简短有力。 <br />4、相信你写的这句话。 <br />老师传授学生一些培养自信的方法：每天早晚各一次，对着镜子说一些肯定自我<br />的话，记住：要有力的、充满自信的说出来。 <br />六、 总结：《欣赏自己》 <br /> <br /> 出示《欣赏自己》，学生齐诵。 <br />我想我是和别人一样， <br />我也是一片风景， <br />这个属于我的景色画面里也有阳光， <br />也有空气，也有寒来暑往， <br />甚至有别人曾未见过的一棵小草， <br />甚至有别人曾未听过的一阵虫鸣··· <br /> 不是大树，便是小草，总得用自己的绿色装点大地； <br />不是太阳，便是星星，总得在自己的星座上发热发光； <br />不是伟人，便是实在的自己，平凡并不可悲，关键是必须做最好的自己。<br />
